3、感受音乐，用肢体语言表现音乐。 难点： 1、演唱时音符时值要唱满。 2、根据音乐情趣用肢体语言表现。 3、我的创编。 1、整体听唱与分句模唱相结合。 2、引导学生边聆听边用声势动作表现歌曲。 3、边听边画、动、奏来表现乐曲的强弱的变化。 4、设计情境教学。 5 第十周至第十二周 11 月 4 日 至 11 月 19 日 单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及教学方法 教学时间安排 课时 周次 时间 第 六 单 元 说唱童谣 1、感受不同地区的童谣。 2、继续学习用自然的声音歌唱。 3、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中，能做出与音乐韵律相符的动作。 4、在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四分节奏所组成的节奏型；在诵读童谣中感知两个八分音符所组成的节奏型。 重点： 1、唱好《牧童》和《牧童谣》。 2、巩固音有高低。 3、唱好最后一个音“嗨”。 难点： 1、衬词的表现。
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