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Nice to meet you

[10-20 00:28:53]   来源：http://www.kmf8.com  初一英语教案   阅读：8517次
概要： 5.听la和3a录音，学生跟读，并模仿语音语调，完成1a。6. 学习字母A—G教学字母时，教师可逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，然后进行模仿。每个字母都要用升、降调来读。告诉学生，每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字母都有大小写之分。在读准每个字母之后，引导学生按字母顺序背诵字母。字母的书写，要严格要求学生用四线三格写，按笔顺和规格书写。书写每个字母时，教师都要在黑板上做好示范，从起笔到收笔。用几笔写成都要示范清楚，带学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹，教师在学生中间指导。7.听2a录音，让学生模仿语音语调并跟读。完成2a。第三步：巩固1.英语字母接力游戏。(1)由第一排第一个同学快速说出“A，第二个同学快速接上“B”，依次C、D、E、F、G、A、B…(2)待上个游戏完成后，再由第一个同学报出“AB”，，第二个同学快速接上“BC”，，第三个“CD”以此类推，直到全班同学都
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5.听la和3a录音，学生跟读，并模仿语音语调，完成1a。

6. 学习字母A—G

教学字母时，教师可逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，然后进行模仿。每个字母都要用升、降调来读。告诉学生，每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字母都有大小写之分。在读准每个字母之后，引导学生按字母顺序背诵字母。字母的书写，要严格要求学生用四线三格写，按笔顺和规格书写。书写每个字母时，教师都要在黑板上做好示范，从起笔到收笔。用几笔写成都要示范清楚，带学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹，教师在学生中间指导。

7.听2a录音，让学生模仿语音语调并跟读。完成2a。

第三步：巩固

1.英语字母接力游戏。

(1)由第一排第一个同学快速说出“A，第二个同学快速接上“B”，依次C、D、E、F、G、A、B…

(2)待上个游戏完成后，再由第一个同学报出“AB”，，第二个同学快速接上“BC”，，第三个“CD”以此类推，直到全班同学都参与。

2.两人一组用身体表现大写字母，并大声读出。

3.听2b录音，完成2b

4.字母书写练习，并展示书写较好的，完成4。

第四步：练习

1.用图片展示Kangkang，Jane，Maria和Michael，让学生了解教材的四位小主人公。

2.听1b录音，完成1b。

3.假如你是一家宾馆的服务员，你将迎接一名来自古巴的外国人格林先生，编一段对话，运用下列关键句型：Hi，Hello，I'm…　Areyou…?/Nice to meet you./Welcome to China.然后让一名学生扮演服务员，另一名学生扮演外国人，到讲台前表演。完成3a, 3b。例如：

S1：Good morning!

S2：Good morning! ，

S1：I’m… Are you Mr Green?

S2：Yes，l am.

S1：Nice to meet you.

S2：Nice to meet you，too.

S1：Welcome to China!

S2：Thanks.

第五步：综合探究活动

1.把学生分成几个小组，运用学过的句型表演对话，看哪组同学选用的句型最多，最正确。

2.让学生想象和列举生活中有哪些物体形状与正在学习的英文字母A-G形状相像，如板凳腿像“A”，耳朵像“B”，残月像“C、D”等。 .

3. 课后，让学生(参照书后140页人名表)为自己选一个英文名字。

4. Homework:

(1)练习字母Aa-Gg的写法，每个字母写5遍。

(2)练习字母Aa-Gg的读音及本节课所学的问候语。

板书设计：

Nice to meet you!

Section A

1.— Hi! 4.— I’m Kangkang. Are you Michael?

— Hi! — Yes, I am.

2.— Hello! 5.— Nice to meet you.

— Hello! — Nice to meet you, too.

3.— Good morning! 6.— Welcome to China.

— Good morning! — Thanks./Thank you.

【重点知识讲解】

1. Good mondng!早上好!

在非正式场合，如熟人或家人之间，可以省略Good，只用morning! 进行问候。例如：

Morning，Mom!妈妈，早上好!

Morning，Jane!早上好，简!

2.一天中问好的方式很多，根据时间的不同有以下几种;

Good morning.早上好。一般用于黎明时到中午十二点之前。

Good afternoon. 下午好。一般用于中午十二点以后到下午六点。

Good evening. 晚上好。一般用于下午六点到晚上十点左右。

3.welcome欢迎

(1)作形容词，意思是“受欢迎的，令人喜欢的”。例如:

He is a welcome guest.他是一个受欢迎的客人。

(2)作可数名词，含义是欢迎，其后通常接介词to。例如：

I extended a warm welcome to the visiting friends.

我向来访的朋友表示热烈的欢迎。

(3)作及物动词，意为“欢迎、愉快地接受”。例如：

Welcome to Zhenzhou!欢迎您到郑州来。

Topic 1 Section B

【教学目标】

1.学习字母H-N。

2.学习介绍他人相互认识的句型。

3.复习问候语。

【教学过程】

第一步：复习

1.让学生先回忆上节课学过的问候语，然后采用对话的形式复习。

2.教师利用多种途径，例如游戏，多媒体课件等复习字母A—G。

3.让学生汇报上一节课的探究活动，列出与字母A—G形状相像的物体。

4.找一个学生来到讲台前，教师把他/她介绍给其他同学，引入本课重点句型：This is …

第二步：呈现

1.教师把S1逐个介绍给其他学生，学习新句型This is… (板书)。

2.展示学生熟悉的明星图片，反复呈现句型This is…。让学生明白这句话的意思;然后利用图片学习。

This is Mr./Miss …

This is my mom/teacher.

3.找一名学生到讲台前和教师示范表演。例如:

T：Hello! S1.

S1：Hello! Mr./Miss….

T：How do you do?

Sl：… (教师引导学生用How do you do? 回答，并解释它与Nice to meet you/Nice tosee you.都是问候语。)

4.假设一个教师到学生家家访的情景，让学生把教师介绍给自己的妈妈。(M：Mom)例如：

S2：Hello，Mr./Miss …!

T：Hello，S2!

S2：Mom，this is my teacher，Mr./Miss…

T：How do you do?

M：How do you do?

让学生三人一组操练以上对话。

5. 听1a和3a录音，学生跟读并模仿语音语调，完成1a和3a.

6.用教授字母A-G的方法教授字母H—N。然后听2a录音，学生跟读。

第三步：巩固

1.听2a录音，学生跟读字母H-N，然后请每组的代表到黑板上的四线格里书写H-N，看谁写得最好。完成2a。

2.听2b录音，核对答案，并给予做对的学生掌声鼓励，完成2b.

3.让学生仿写2c中的单词，完成2c.

第四步：练习

1.让学生用真实姓名，表演1a，完成1b。

2.根据3a，补充3b的对话，三人一组操练对话;完成3b.

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