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《专题：古代诗词中的物候》教案

[10-20 00:49:52]   来源：http://www.kmf8.com  初三语文教案   阅读：8438次
概要： 教学目的：1.朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。2.了解诗中反映的物候现象。3.对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。教学重难点：通过诵读感悟诗词中反映的物候现象。教学设想：教学方法：讨论释疑法学法指导：朗读—释疑--赏析—积累媒体设计：播放诗词朗读录音，用投影方式介绍相关资料。教学时数：一课时 www.kmf8.com 教学步骤一.导语设计人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。我们古代诗歌中记载了许多物候现象，今天我们通过《古代诗词中的物候》的学习来了解一下古代诗人是如何记载物候现象的。二.诵读感知具体操作如下：1，听朗读录音。可采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读诗词，要求初步了解诗词的内容(幻灯片投影：相关配诗画)2，理解诗词内容。采取研讨和点拨的方法，指导学生质疑，释疑，进而指导学生理解诗歌的内容。分小组进行口头训练，描述每首诗的景
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教学目的：

1.朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。

2.了解诗中反映的物候现象。

3.对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。

教学重难点：

通过诵读感悟诗词中反映的物候现象。

教学设想：

教学方法：讨论释疑法

学法指导：朗读—释疑--赏析—积累

媒体设计：播放诗词朗读录音，用投影方式介绍相关资料。

教学时数：一课时

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教学步骤

一.导语设计

人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。我们古代诗歌中记载了许多物候现象，今天我们通过《古代诗词中的物候》的学习来了解一下古代诗人是如何记载物候现象的。

二.诵读感知

具体操作如下：

1，听朗读录音。可采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读诗词，要求初步了解诗词的内容(幻灯片投影：相关配诗画)

2，理解诗词内容。采取研讨和点拨的方法，指导学生质疑，释疑，进而指导学生理解诗歌的内容。

分小组进行口头训练，描述每首诗的景物画面(由于这几首诗均是以前接触过的，因而不难理解)

三.品析鉴赏：


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