一 双 手
云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明
创意说明
本文内容比较简单，关键是要学习如何抓住特征表现人物的写作方法。同时让学生认识到只有培养有意识的细致的观察生活的良好习惯，才能积累丰富的素材写好文章的道理。
活动目标
◆知识与能力
1、初步了解读书笔记的基本方法。
2、体会和理解文章的思想感情。
3、学习抓住特征表达人物的写作方法。
◆过程与方法
1、反复诵读，感受文章所表达的思想感情。
2、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。
3、学习给课文做圈点批注，并对自己喜欢的句子发表看法。
◆情感、态度与价值观
1、培养读书动笔的良好习惯。
2、体会和理解林业工人对造林事业无私奉献的精神。
重点、难点及活动突破
◆重点
1、学习圈点评注等读书动笔的基本方法，养成良好的读书习惯。
2、学习抓住特征表达人物的写作方法。
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◆难点
1、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。
2、体会和理解文章的思想感情。
◆活动突破
1、抓住文章的写作特点，从对一双手的多角度描写，揭示主人公的优秀品质。
2、学习课文平中见奇的特点。引导学生谈体会和感想。
活动时间
1课时
活动过程
教 师 活 动学 生 活 动
一、激情·导入
1、同学们，我们学过不少写人的文章，而写人的文章要写得成功，势必要把人物写得成功，那么写人的一般方法有哪些呢?
……
2、今天，我们再来学习一篇写人的文章——一双手(板题)
二、了解预习信息
*同学们课前对课文进行了预习，下面我想了解三个简单的信息：
1、这篇文章写的人物是谁?
2、这个人物的职业是什么?
3、文章的作者是什么身分?
*作为一位记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样的与众不同之处呢?
二、初读·感知
1、下面先请同学们把课文默读一遍，请你围绕“本文所写的手有什么特点?怎样写的?” 两个问题认真读书、圈点批注。
2、填充句子：文章写了一双__________的手。
①填充句子(两个学生板演)，其他学生同时对写手特征的句子进行评注。
评注手的特征：粗、硬、老、干、厚、色深、大……
②齐读所填充的句子(感知多角度写手的效果)。
3、形象感知手“大”的特征。
①选一大手的学生到黑板上画自己的手，并标上尺寸。
②其他学生量自己的手，并记录下尺寸和张迎善的手比比看。
三、品读·感悟