一、教材分析
二氧化碳和一氧化碳是九年级化学第六单元课题3的教学内容。在教材编排上，是继氧气、单质碳等物质学习之后，进入化合物知识学习的启蒙课。本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物，其中学生对二氧化碳比较熟悉，但缺乏系统性的认识。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一，也是与生活实际联系广泛的一种重要物质。本节内容主要讲解二氧化碳的性质，最后联系到用途。本课题有利于巩固旧知识，学习新知识，又为以后学习酸碱盐做了良好的铺垫。本堂课的重点是采用探究式的方法调动学生的学习积极性和主动性，运用实验来探讨二氧化碳的性质，并学会从化学视角来认识二氧化碳。
二、学情分析
学生学习本课内容之前已经有了一定的化学知识积累，在日常生活中已经了解了很多有关二氧化碳的知识，例如碳酸饮料，植物光合作用，动植物呼吸等;对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣，希望通过自主探究来了解一类物质的相关知识，很有兴趣的想进行一些探究性的实验和观察活动;然而，学生对于实验探究的过程不很熟悉，因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程和方法。通过实验探究、分析并总结得出二氧化碳的性质。
三、教学策略
本课题采用实验探究法、观察讨论法、课堂合作交流的教学方法，充分发挥学生的主体作用。通过创设问题情景，引导学生对实验进行观察、交流讨论，总结归纳得出结论，并能将结论运用到生活解决实际问题。
四、教学目标
知识与技能
1.认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。
2.懂得设计实验来验证物质性质的方法。
3.学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。
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过程与方法
学会运用实验的方法探究物质的性质，从性质掌握物质的用途。通过对问题的探讨与交流，学会探究问题的一般思路和方法。
情感态度与价值观
1.通过开展探究活动，培养学生科学的态度。
2.了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。培养学生社会责任感。
五、重点和难点
重点：二氧化碳的化学性质
难点：二氧化碳与水的反应探究
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、创设情景，引入新课：
视频：死狗洞之谜
展示：教师拿出一瓶二氧化碳气体，让学生观察，结合收集方法归纳它的性质。
提问：你能说出二氧化碳有哪些性质?
学生观察思考
学生回答：
二氧化碳是无色、无味的气体，
密度比空气大，能溶于水。
学生归纳回答出答案，在黑板上板书出来。从事例视频入手激发学生的学习兴趣。
通过对实物的观察，让学生自然地进入新课的状态中。
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