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质量守恒定律教案 人教版化学19

[02-25 23:02:59]   来源：http://www.kmf8.com  初三化学教案   阅读：8942次
概要： ◆教学设计思路质量守恒定律是从大量实验总结出来并经过理论验证的。在教学过程中，要充分调动学生的主动性、创造性，设计探究实验，予教学内容于实验，在探究实验过程中培养学生各方面的能力。◆教学目标知识与技能1.说出化学方程式的定义，解释化学方程式的意义。2.能够从微观角度说出在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。过程和方法1.通过分组实验，探究，提高动手实验能力及观察分析能力。2.通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，提高研究问题能力和逻辑推理能力。情感、态度与价值观1.通过实验的探究，激发学习化学的兴趣，逐步形成辩证唯物主义观点。2.通过分组实验，提高动手能力，思维能力，探究能力及良好的合作意识。3.通过分组实验和探究，激起对现实生活的观察的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣，发扬勤于思考、务实，勇于实践，不断创新的科学精神。 www.kmf8.com ◆教学重点1.探究认识质量守恒定律。2.通过对化学方程式意义的理解，知道化学反应方程式可提供给你哪些信息。
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◆教学设计思路

质量守恒定律是从大量实验总结出来并经过理论验证的。在教学过程中，要充分调动学生的主动性、创造性，设计探究实验，予教学内容于实验，在探究实验过程中培养学生各方面的能力。

◆教学目标

知识与技能

1.说出化学方程式的定义，解释化学方程式的意义。

2.能够从微观角度说出在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。

过程和方法

1.通过分组实验，探究，提高动手实验能力及观察分析能力。

2.通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，提高研究问题能力和逻辑推理能力。

情感、态度与价值观

1.通过实验的探究，激发学习化学的兴趣，逐步形成辩证唯物主义观点。

2.通过分组实验，提高动手能力，思维能力，探究能力及良好的合作意识。

3.通过分组实验和探究，激起对现实生活的观察的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣，发扬勤于思考、务实，勇于实践，不断创新的科学精神。

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◆教学重点

1.探究认识质量守恒定律。

2.通过对化学方程式意义的理解，知道化学反应方程式可提供给你哪些信息。

◆教学难点

1.质量守恒定律的理解和运用。

2.通过对化学方程式意义的理解，知道化学反应方程式可提供给你哪些信息。

◆教学方法

实验探究法+讨论练习法

◆教学过程

第一课时

[问题引入]化学反应的本质是生成了新的物质。可知反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量是否发生变化?

思考并猜想：

1.增加

2.减少

3.不变

设疑，激发求知欲。


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