老人包办代替过多
老人走过几十年的风风雨雨，经验丰富，处理家里的事情也是面面俱到，在加上退休在家，包办代替家里的所有事物也是一件顺利成章的事情。这里就有问题了，老人包办代替过多，会使孩子成长受阻。
刘老师班里有一个7岁小男孩叫蒙蒙，他动作缓慢，做什么事都磨蹭。入学初时，老师一说话他就紧皱眉头，听不明白的样子，嘴里还不停地嘀咕着：“说得什么呀?急死我啦!”不时地把小拳头攥得紧紧地，以示着急。课上写作业慢，下课时上操总是最慢，晚上放学他也是最后一个走出教室。体育老师反映“他就连齐步走都比别人慢半拍。”经过我们了解，这主要是家长从小事事包办代替所至。因为爷爷就这么一个孙子，姥姥家就他这么一个外孙子，他可以说是“三千宠爱于一身”的宝贝。传统的观念使家长对这个孩子格外呵护，迁就，事事代劳。现在家长意识到了孩子的问题，要求孩子自己的事情自己做，如穿衣服、收拾书包、洗袜子等，但是孩子心急，能力不足，很难达到家长的新要求。
其实，到孩子动作慢，跟不上同学的步伐，这些只是表面现象，长此以往，不仅会扼杀孩子的独立生活能力和自信心，还会使孩子变得自私、胆小、娇气、弱不禁风。他们依赖性强，处处都等着别人，没有自己解决问题的愿望。没有斗志有可能就退缩，没有毅力什么事情都不坚持，习惯以自己为中心考虑问题，不会关心别人，孩子的心理和性格都会扭曲。
作为年轻的父母，自己要工作，如何在有限的时间内教育孩子呢?我们给您一些建议，供您参考。
方法1：解除老人后顾之忧
老年人对孙子的溺爱、迁就中，有自己的担忧。现在都是独生子女，老人担心万一有闪失，对不起儿女。很多时候，老人不是不想批评孙子，而是怕子女不高兴，尤其是儿媳妇和女婿。因为老人对他们，总有几分客情，不像自己儿女，可以命令指挥，甚至可以倚老卖老地耍耍威风，对女婿、儿媳就不可以了。于是，老人事事依着孙子，处处保护孙子，图的是个合家欢乐，其乐融融。
年轻的父母理解了这一点，就要解除老人的顾虑，要告诉老人：孩子磕了碰了没关系，您可以放手管孩子。不但要把话说清楚，并且在行动上要给老人支持。
◆注意事项：
¤有的老人做不到，说了也还是做不到，是不是年轻的父母就不用说了呢?我们认为不是，要说出来，反复强调几遍，取得老人理解和信任。同时表明我们的态度，“做不到没有关系，当我们教育孩子的时候，你不反对就可以了。”老人听了会在一定程度上支持年轻父母的。
¤年轻的父母也要相信老人，当他们认为必须教育孩子的时候，他们会教育孩子的。不要一味指责老人不管孩子，说得多了反而会不愉快。
¤要注意，年轻父母也会犯错误，比如怕父母年老“惹祸”，不让父母做饭、擦地、买菜、去银行交费、独自使用电器等等。老人也会觉得，我都不用做事情，孩子更不用做事情了。其实，老人真的做错事，损失不会很大，放开让他们做，没什么大不了的。倒是让老人觉得自己无用，伤害反而更大。
方法2：规定孩子能做的事情要具体可行
很多老人知道孩子父母要求孩子自己做的事情是有道理，应该与孩子的父母保持一致，不要越俎代庖，其实老人不是不配合，只是没有办法配合。比如早晨老人送孩子去幼儿园，时间紧张，自己得腿脚也不利索，希望早点出家门，好不迟到。而如果让孙子自己穿衣穿鞋，要浪费很多时间。出于很多这样的考虑，老人没有办法完成孩子父母交给的教育任务。这说明是我们年轻的父母规定的事情不太合理。
如果我们给老人具体而实用的“规定”，老人就好办了。比如孩子回家来要自己把鞋子换掉，放好;外出的时候自己背着水壶;吃饭的时候自己吃……这样老人有章可循了。
给孩子制定要求，要从孩子能做的事情开始，还要一个一个来，不要一下要求过多，否则老人会先表示反对了。让孩子自己动手前，还要和孩子一起做几次，让孩子学得比教熟练，让老人放心，也不要给老人添麻烦。
◆注意事项：
¤有的老人可能以前没有意识到培养孩子习惯的重要性，一旦知道后他们是配合的，这一点需要年轻父母宣传和引导。让老人参与培养孩子的好习惯是一件很好的事情，他们做事情更有耐心，受到启发后，可以培养孩子更多的好习惯。
方法3：让孩子替妈妈做事情
年轻的父母有时间带孩子时，就要充分利用这个机会，把孩子的事情都揽过来，弥补自己心里的愧疚。要努力设置情境，培养孩子的独立性和自主性。让孩子感受到在与妈妈的接触中，妈妈可以给自己更多的力量，妈妈可以使自己更聪明，这样，您会和孩子的关系拉得很紧。
较好的方法是让孩子替妈妈做事情。孩子也一天或者一周没有见到妈妈了，心里也有很多的渴望，渴望接近妈妈，替妈妈做点什么，来表达对妈妈的爱。此时提出要求，孩子一定很高兴。
“宝贝，我们一起喝水，你给妈妈倒水好吗?杯子在柜子里，自己去拿!嗯，倒凉杯里的水，不要倒得太满，真聪明，再给自己倒一杯水。”
“洗一些水果分给大家，好吗?谢谢宝贝!”
“自己收拾书包好吗?让妈妈看看自己收拾书包有什么更好的方法?”
……
孩子做事若不顺利，家长可以给孩子适当建议，帮助孩子纠正行为中的错误，不断提高孩子自己解决问题的能力，给孩子真心的鼓励，让孩子没有挫折感。
方法4：适当张扬孩子个性
这一方法适合学龄前的孩子。很多个性很强的孩子，不甘心什么事情都由别人代劳，他们争强好胜，希望自己动手。很多孩子有强烈的好奇心，很多孩子自己有想法，想创新，想实验自己的方法。还有很多孩子出现“捣乱”、“破坏”的行为，也是想要参与其中，找到快乐。
对这些孩子，如果从他们的个性出发，适当地保护，他们可以自己做很多事情，并且也很容易适应学校生活。老师也很喜欢自主、会做事情的孩子，他们可以帮助老师解决很多问题。有强烈行动愿望的孩子如果被拒绝的过多，被制止的过多，他们会感到压抑，会脾气暴躁，易与家长怄气，向老人叫板，使得家庭气氛紧张。有突出个性，喜欢实践的孩子，教育得好将是人才，被压抑了，就是“炸弹”。
◆注意事项：
¤这些孩子有冲劲，有想法，但也容易把事情办砸，甚至闯祸。年轻的家长要学会包容，帮助孩子总结经验，给孩子下次再来的机。同时要做好保护工作，防止他们冒险，以免遇到危险。这样做的好处是：孩子不会因为挫折而退却，永远保持好奇心，跃跃欲试而不莽撞。他们善于抓住自己身边的机会，去尝试成功，这样的性格有利于以后的事业发展。