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人教新课标六年级:《负数》教学实录

[10-20 00:38:56]   来源:http://www.kmf8.com  六年级数学教案   阅读:8158
概要: 师:正数前面也可以加“+”号,例如:生:齐读:+16,+2000,+3/8,+6.3师板书:+16,+2000,+3/8,+6.3师引:也可省去“+”号.,+6.3读作六点三。(3)师问:负数前的负号可以去掉吗?为什么?生:若去掉“—”号,就变成了正数。3、认识“0”。(1)小游戏:给卡片分类师:让学生拿出课前提前发放的写有下面各数:100,+75, -30,-220,0,+0.95,-5.8 ,+5/8 ,- 3/4的学具卡片,让学生分别判断是正数还是负数?生:分别读出手中的正负数。生:“0”是正数。师:“0”是正数,同意吗?(2)讨论“0”的归属问题:师:“0”到底是什么数呢?生:分组讨论。上一页 [1] [2]
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师:正数前面也可以加“+”号,例如:

生:齐读:+16,+2000,+3/8,+6.3

师板书:+16,+2000,+3/8,+6.3

师引:也可省去“+”号.,+6.3读作六点三。

(3)师问:负数前的负号可以去掉吗?为什么?

生:若去掉“—”号,就变成了正数。

3、认识“0”。

(1)小游戏:给卡片分类

师:让学生拿出课前提前发放的写有下面各数:100,+75, -30,-220,0,+0.95,-5.8 ,+5/8 ,- 3/4的学具卡片,让学生分别判断是正数还是负数?

生:分别读出手中的正负数。

生:“0”是正数。

师:“0”是正数,同意吗?

(2)讨论“0”的归属问题:

师:“0”到底是什么数呢?

生:分组讨论。

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