生：“金樽美酒”、“玉盘珍羞”，“停杯投箸”、“拔剑四顾”，这么欢乐的宴会，诗人却吃不下，放下酒杯和筷子，连用了“停”、“投”、“拔”、“顾”这四个动词，说明内心很苦闷。
这一层的提炼，稍加提醒，学生一般自己都可以完成，而实际上笔者发现诗句中另外还有两个字更加值得深究，那便是“酒”和“剑”，提炼出这两个字，就可以将此诗的理解更深一层。因而笔者作了这样的处理：
师：在这四句里，有两个字非常有意味，我们一说起李白，就会想到它们，是哪两个字?
生：酒、剑。
师：在你们的印象中，李白遭遇酒和剑，应当是什么样子的?
生：李白喝酒时是“一杯一杯复一杯”，或者“会须一饮三百杯”;李白又是个剑客，拔剑时应该很有英雄气派。
师：对啊，酒是一饮三百杯，剑是“愿解腰下剑，直为斩楼兰”，何其畅快何其豪气!再来对比此诗，面对酒和剑的李白却是如此之态，其茫然心绪尽在酒与剑中，不言而喻。
2.通过改字换字来比较细读。
鲁迅曾经说，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’”，只是读者很不容易看出，也就不能领悟，因为在学习者的一方面，是必须知道了“不应该那么写”，这才会明白原来“应该这么写”的。所以我们必须去创造一些题目，进行改字或者换字以达到同样的目的。
如杜甫《春望》(人教版八上)“国破山河在，城春草木深”，将“山河在”改为“山何在”，“草木深”改为“草木生”，可否?这一改，学生就会试着去翻译原诗与改诗的意思，会发现字面意义乍看之下是通的，实则是断然不可的，此时再适时地介入司马光的这句话：“‘山河在’，明无余物矣;‘草木深’，明无人矣!”原诗的精妙之处自然便能领会了，如果改掉就无法突出原诗展现的大背景下诗人的悲怆心境了。
诸如此类的例子不胜枚举，像这样在对比中分析，不但要善于从相同的作品中看出相异的地方，而且要善于从相异的作品中看出相同的地方，即所谓的同中求异，异中求同。
小编为大家整理的中考语文古典诗歌答题技巧就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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