⊙总体构思
本课是学生升入初中后的第二次写字课。经过半个学期的临摹，学生对行楷字有了一个感性认识。在此基础上，对学生分析楷书和行楷的关系，辨析行楷与楷书的异同，既必要，也及时。在教学过程中，应结合例字让学生理解行楷技法，体现学生是学习的主人的理念。展示一些硬笔书法作品，培养学生的书法审美价值。同时，以表扬为主，激发学生写字的热情。
⊙过程设计
【教法学法】
教师在教学过程中要结合以往学过的楷书间架，配合行楷自然连带的用笔，对单独的笔画进行有机的连接，使学生避免书写行楷书楷书化。二是通过优秀硬笔书法作品，让学生从感性上认识一下篇章布局。教师既要讲解，又要示范;学生既要听，更要练。辅之以多媒体教学。
【教学流程】
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(一)导入新课(点击多媒体，显示《祭侄文稿》)
同学们，我们现在看到的是唐代书法家颜真卿的书法作品《祭侄文稿》。这篇作品是颜真卿为追祭在“安史之乱”中被杀害的侄儿季明的即兴之作。全文气势磅礴，雄奇豪迈，跌宕多姿，其沉痛悲愤之情溢于笔端，是一件以情入书不可多得的稀世珍品，被世人称为“天下第二行书”。下面请同学们看一幅钢笔行楷作品：
这幅作品，神态潇洒，富于魅力，字体匀称舒展，清爽悦目，很适合初学行楷字的人学习。今天，我们就来讲一讲行楷技法。
(二)点击多媒体：行楷字的特点
1.用笔流畅。行楷的用笔灵活、方便，一般需要逆锋、顿笔、停笔、回锋等严格的运笔，不强调用笔中更多的提按、笔画形态，只要求笔道流畅，多取顺势，变转合理，行笔巧妙。
2.连笔。所谓连笔就是把字笔画之间的运笔过程连起来书写，即前一笔画的收笔与下一笔画的起笔相连接。连笔分为实连与虚连。笔画之间通过游丝来联系的为实连，笔画之间没有游丝但笔断意连的为虚连。连笔的原则是按照汉字书写的笔顺，除了少数的笔顺变化以外，大体上与楷书的笔顺相同。如：
3.省笔。所谓省笔是指在行书中，有的笔画可以省去不写，或与别的笔画连起来一笔写成。在省写的过程中，有的笔画改变了楷书的形态，楷书中一笔、两笔，甚至三、四笔的点画，在行楷书中可以一笔写成。注意：省笔不能自己随心所欲地减省笔画，必须合符约定俗成的规矩。
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