教学目标:
知识与技能:学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法,学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。
过程与方法:通过自主探究,赏析诗一般的语言;通过合作探究,理解文章托物言志的写作手法。
情感态度与价值观:领会作者对社会陋习的批判,对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。
教学重点:1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。
教学难点:1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、四季顺序安排的意图。
教学方法:诵读法 自主探究法 合作探究法
教学用具:多媒体课件
教学时间:1课时
一、 情境引趣,揭示课题。
猜谜语: (打一自然现象)
姐妹四个是主角,自然舞台少不了。
大姐二姐穿花衣,三妹四妹金银袍。
一年轮番出次场,顺序从来不颠倒。
(谜底:四季)
www.kmf8.com
1、 四个季节中你可能对其中的某一个情有独钟,谁能以自己的方式赞美你喜爱的季节。
(唱歌、吟诗等)
师:春、夏、秋、冬这四姐妹就像舞台上的生、旦、净、末、丑,各有各的可爱之处,但她们又被大自然这位化妆师赋予了不同的魅力。有人说她们像诗,有的深邃,有的清新;还有人说她们如歌,有的高昂,有的缠绵……今天,我们就共同融入女诗人杨林勃创作的《四季交响曲》,来结识她们。
2、解题:谁能说说什么是交响曲?(音乐中大型管弦乐套曲,一般由四个乐章组成。)齐读题目,谁能谈谈看了这篇文章的题目后你有什么感想?师:这样一个极具艺术感染力的文题就像一首优美的音乐序曲,吸引着我们快快融入它的绝美意境。那么,对于这样一位有创意的作家,你想不想了解一下?
二、 探究交流
1、好,现在我们就共同去走访作者杨林勃。
出示课件,指读。
2、为了更好的学习文章,我们通过比赛读词语的形式来检查大家的预习情况。比赛规则:以小组为单位,小组代表抢读屏幕上显示的每组词语,看哪一组的代表反应迅速,读音准确,声音洪亮。准备好了吗?
3、迅速浏览课文,思考问题:(课件出示)①这篇文章在布局谋篇上有什么特色?②作者在描写春、夏、秋、冬四季时抓住了每个季节的什么特点来写?请用文中的一两个词语进行概括。
生简答:以小标题的形式分写四个季节。
(板书:春 夏 秋 冬)
(采用并列式的小标题结构,不仅使文章层次分明,而且各段在小标
- 《四季交响曲》教案
- › 《四季交响曲》教学设计2
- › 《四季交响曲》教案
- › 《四季交响曲》教学设计1
- 在百度中搜索相关文章:《四季交响曲》教案
- 在谷歌中搜索相关文章:《四季交响曲》教案
- 在soso中搜索相关文章:《四季交响曲》教案
- 在搜狗中搜索相关文章:《四季交响曲》教案