一、教学目标：
1、在朗读、圈划、讨论、交流的基础上，理解滹沱河和我的关系。
2、体会作者对自然伟力的崇敬之情及对家乡的热爱之情，并学习作者坚强不屈的精神。
二、教学重点：
通过对关键词句的品读，把握课文主要内容，理解“我”与滹沱河之间密不可分的关系。
三、教学难点：
理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及从滹沱河身上获得的启迪。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
(一)导入：每个人都有一段难忘的童年，每个童年都有养育它的故乡，那么，在你记忆中的故乡有没有一件事物至今仍让你难以忘怀、，甚至是刻骨铭心的呢?听了大家的发言老师发现原来我们每个人内心深处都有着这样一份珍藏，想起这份珍藏便想起了童年，怀恋起这份珍藏便怀恋起了故乡。有它，记忆中的童年和故乡才完整。分享完大家的珍藏之后，我们一起来看看诗人牛汉他心中的宝藏。他的宝藏是故乡的……
(二)用2分钟的时间默读课文，请在文中找出一句精炼概括出“滹沱河”和“我”的关系的句子。
生字词：
滹沱河
拽
恍惚
瞅
狗吠声
密密匝匝
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吞噬
木椽 hū tuó
zhuài
hu?ng hū
ch?u
fèi
zá
shì
chuán
第一段“你这脾气，真是个小滹沱河。”
(三)、品读文中描写滹沱河的语句，理解滹沱河的脾性
1、我的脾气像小滹沱河，那滹沱河的脾气又是什么样的呢?文中写了几个“滹沱河”?☆悬想中的滹沱河
第2自然段“我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有他能管住我。”
☆没有一点水的滹沱河
☆幻想中的滹沱河
第7自然段“我恍惚觉得滹沱河是一条其大无比正在飞动的蛇，这沙滩是他蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。”
☆洪水滔天的滹沱河
☆洪水消退后的滹沱河
第17自然段“岸又显出来了，石头又露出来了，滹沱河似乎没有远走，像是整个地陷落进了深深的大地的内部，它随时能走出来。
2、哪几个是真实的滹沱河?找出描写真实“滹沱河”的句子。它们的特点分别是什么?
☆没有一点水的滹沱河
第4自然段“那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。”
“这个喊不应打不醒的滹沱河。”
“灰灰“体现了滹沱河颜色灰暗
“无知无觉”“躺”体现滹沱河是安静的，不动的
“除去……石头”是干涸的，没有水的
特点：死寂、喊不应打不醒
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