知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会
诗歌优美的意境。
过程与方法：
能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。
情感态度与价值观：
培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。
教学重点：
准确地、有感情地朗读诗歌。
教学难点：
体会诗歌的语言美和意境美。
课时安排：两课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，秋天是什么?秋天是杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”;秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照，清泉石上流”;秋天是“碧云天，黄叶地”。现代文人墨客笔下的秋天又如何呢?我们欣赏何其芳笔下的《秋天》。
二、预习检查
1、读准下列加点字的读音：
背篓lǒu 蟋蟀xī shuài 寥阔liáo kuò 肥硕shuò 栖息qī xī
清洌liè 芦篷lú péng 枯涸hé 梦寐mèng mèi
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2、理解下列各词的意义：
(1)丁丁：伐木声。
(2)肥硕：指果实又大又饱满。
(3)栖息：(多指鸟类)停留休息。
(4)寥阔：高远空旷。
(5)枯涸：干涸，没有水了。
(6)梦寐：睡梦。
(7)清洌：水清。
三、作者简介
何其芳(1912～1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
四、研读课文
1、分析意象、品味诗中甜美、清静、闲适的意境。
(1)早晨树林里传出几声叮叮当当的声音，整个山林会给你什么感觉呢?
清静
(2)请问同学们诗中哪个词最能体现这种清静、闲适?
栖息
(3)第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确?
栖息qīxī：停留、休息(多指鸟类)，秋天象一只可爱的鸟儿在农家休息，为什么会有这样的理解呢?
露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，是个什么状态下的人呢?像个劳动过后做过桑拿，躺下来休息的人。所以“栖息”是准确的。
(4)这一节诗哪些词体现了农家风光?
露珠、伐木声、稻香、背篓、瓜果。蒹葭苍苍，白露为霜。它是晶莹的，是秋天的，瓜果是金黄的，都是写颜色，还有声有香，秋天在何其芳的心里是这样的绚丽，丰富，它是立体的。