教学目标：
知识目标：了解、学习写景、抒情、议论熔为一炉的写作手法，感受古诗词
气势的雄浑，视野的开阔，见解的深刻。
能力目标：学生自主学习、合作学习、综合学习，老师适当点拨。
情感目标：了解古诗词所包含的思想感情，进行情感上的熏陶。
重点难点：
重点：了解古诗词所反映的思想感情。
难点：写景、抒情、议论熔为一炉，气势雄浑，视野开阔，见解深刻。
教学步骤：
一、激情导入，营造氛围。
二、运用多媒体播放诗词曲朗读带，要求学生注意朗读的节奏及感情。
1.初读：可以自由读，指名读，齐读。以丰富的形式初读三首诗词曲，以达到读准字音、节奏，初步了解诗词曲大意。
2.运用多媒体播放朗读带，要求注意朗读的节奏及感情。
三、指名朗读，学生点评，教师适时点拨。
四、小组合作，探究诗词曲大意。
现在看哪一小组通过合作，能最快的说出诗词曲的大意。
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五、赏析《观沧海》。
1.介绍作者及写作背景
2.赏析诗歌：
①开头两句交代了什么情况?“东临碣石”的“临”作何解释?
明确：交代了作者所处的地方和来此的目的。“临”作“登
临”讲。
②根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容?
明确：写观海所见的情景。③下文到哪一句为止是写作者所见的情景?
明确：到“洪波涌起”为止。(如有同学答到“若出其里”
为止，就要引导学生明白：以下四句并非作者眼前所见的实景。)
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