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《送行》创新教学设计

[10-20 00:29:14]   来源:http://www.kmf8.com  初一语文教案   阅读:8220
概要: 教学目标:知识和能力:阅读课文,理解课文的主要内容。过程和方法:通过阅读讨论,理解内容,明了文章主旨。情感态度和价值观:培养学生真诚待人的美好品格。重点难点:重点:通过阅读,理解课文主要内容;难点:体会作者的用意,了解文章的主旨。教学步骤:一、导入新课。自古多情伤离别,然而送别也有许多不同。下面请同学们来欣赏几幅送别的画面。1.第一幅画面:太子丹在易水边为荆轲送行,荆轲将酒一饮而尽,将酒盏一摔,高歌道:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。”这是一个悲壮的送别。2.第二幅画面:当一对有情人“君向萧湘我向素”时“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”这是一种充满哀伤的送别。3.第三幅画面:当唐代大诗人王勃在路口为好友送别时,没有眼泪,只有一句:“海内存知己,天涯若比邻。”这是一种充满豪情的送别。过渡句:这些是中国文人笔下的送行。虽然送行的对象不同,虽然离情不同,但都十分感人。今天我们再来了解一下英国著名作家比尔博姆的《送行》,让我们看看在一个非常讲究礼仪的国度,他们是如何送行的?二、检
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教学目标:

知识和能力:阅读课文,理解课文的主要内容。

过程和方法:通过阅读讨论,理解内容,明了文章主旨。

情感态度和价值观:培养学生真诚待人的美好品格。

重点难点:

重点:通过阅读,理解课文主要内容;

难点:体会作者的用意,了解文章的主旨。

教学步骤:

一、导入新课。

自古多情伤离别,然而送别也有许多不同。下面请同学们来欣赏几幅送别的画面。

1.第一幅画面:太子丹在易水边为荆轲送行,荆轲将酒一饮而尽,将酒盏一摔,高歌道:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。”这是一个悲壮的送别。

2.第二幅画面:当一对有情人“君向萧湘我向素”时“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”这是一种充满哀伤的送别。

3.第三幅画面:当唐代大诗人王勃在路口为好友送别时,没有眼泪,只有一句:“海内存知己,天涯若比邻。”这是一种充满豪情的送别。

过渡句:

这些是中国文人笔下的送行。虽然送行的对象不同,虽然离情不同,但都十分感人。今天我们再来了解一下英国著名作家比尔博姆的《送行》,让我们看看在一个非常讲究礼仪的国度,他们是如何送行的?

二、检查预习。

1.简介作者(首先请同学们齐读课文注释①)

哪位能说说你从注释①中搜集到了哪些有关作者的信息?

名:马克斯?比尔博姆

地:英国

作者时:1872-1956

评:漫画家、作家

作:《马克斯?比尔博姆文集》

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2.生字新词

尴尬gān gà     拘谨jū jǐn     凄怆qī chuàng

饯行jiàn       熙攘xī rǎng    邂逅xiè hòu

神采奕奕yì yì

尴尬:(神色、态度)不自然。

拘谨:指言语、行动过分谨慎。

饯行:设酒食送行。

凄怆:悲惨,悲伤。

邂逅:偶然遇见。

神采奕奕:精神饱满的样子。

溢于言表:感情流露在言辞、表情上。

三、初读课文,感知内容。

请同学们自由阅读课文。

① 简要概括文中重点写了哪两次送行?

② 思考:结合文中的语句说说两个送行场面分别具有什么

样的特点?

(学生思考交流后回答)

明确:

我们为远行的老朋友送行,勒罗为素不相识的美国小姐送行。

我们为老朋友送行十分尴尬,十分拘谨。文中第6小节说道“我们又变得局促不安”、“朋友的脸已像是一张陌生人的脸”“长时间的沉默”“强颜欢笑、打哈哈、咳嗽……”


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