[教材分析]
语文是“人类文化的重要组成部分”。这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容，品味并积累优美的语句。
[学情分析]
本文是一篇颂扬激荡生命和磅礴力量的抒情散文。学习时要反复诵读，对于某些精彩的段落和句子，学有余力的同学可以背下来。体味语言的气势和作者的快感。注意句与句、段与段之间的联系，学会反复和排比等修辞方法。
[教学目标]
本单元有意识的扩大学生学习的课堂，在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力，突出学生心灵的品悟与个性精神，制定三维目标如下：
知识与能力目标：快速阅读课文，整体感知文章，理清文章情节思路，锻炼概括课文的能力，体会文章的主旨蕴意。
过程与方法目标：多媒体辅助教学，放声诵读课文，体会气势，学习多角度多方面描写渲染，体味艺术感染力。
情感态度价值观目标：开阔视野，接触多种文学形式，丰富文化素养，初步形成自己的审美观、价值观。
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[教学重难点]
教学重点：放声朗读体味气势，学习本文排比叠句等修辞的使用。
教学难点：体味本文主旨，歌颂生命中奔腾的力量。
[教法与学法] 自主探究，小组讨论，情感体验。
[教学手段] 多媒体辅助教学，增强冲击力，唤起学生共鸣与向往。
[课时安排]1课时
[教学过程]
<导语>(3分钟)
简介安塞腰鼓:同学们，腰鼓表演我们并不陌生，许多大型文艺晚会里有这类节目，现在就请大家先欣赏一个片段(播放表演片段，约1分钟)。这就是安塞腰鼓，铿锵激越，振聋发聩。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，阳刚奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。任何文艺形式都是对人生、社会的感受和认识的反映。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴涵的文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。
下面我们学习《安塞腰鼓》这篇课文，看看作者是怎样用生花妙笔去描摹一场动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的
或安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驱邪之意，后来发展为民间舞蹈，新年一过，冬闲的农民便以打腰鼓为乐，逐渐成为习俗，继而发展成文艺表演。俗语说：“一方山水养一方人，一方山水
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