教学目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重点难点：
①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
课前准备 ：
①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。
②收集描写秋天的词语、古诗词
③把诗中的画面用自己的语言描绘出来(1小节)。
教学课时 ： 一课时
教学步骤：
一、导入：
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①导入新课：
前面我们领略了朱自清先生生机勃勃、充满希望的春天，感受了济南温暖服适、纯净秀气的冬天，今天，我们再一起去感悟秋天的气息。
②先请同学们欣赏一组秋天的图画。
③请学生说出最能代表秋天特点的景色和词语。
④请学生说出描写秋天的古诗词。
古诗词如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花;待到重阳日，还来就菊花;可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓;自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
④著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。
二、朗读 齐读全诗
三、整体感知 ：
四人小组讨论三个问题。
a.为什么说这是一幅乡村秋景图?
b.诗中刻画了哪几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)
c.诗歌抒发了作者怎样的感情?
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