2、 观看课件神经冲动在神经元中传导的过程。
① 仔细思考，神经元的形态结构和功能的关系
② 想像生活中还有哪些现象与神经冲动在神经元中传导的过程相似?
三、拓展创新
1、 1998年7月，桑兰在纽约参加第四届友好运动会期间，不幸重伤脊髓，直到现在还不得不坐在轮椅上。请问，桑兰的下肢是否受到了损伤?若不是，那么其下肢不能运动的原因是什么?
2、 同学们都看过残疾人运动会吗?赛场上残疾人运动员能做到的很多事，我们正常人也难以做到。同学感觉应该学习他们的什么?
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试
1、某人患脑溢血后，能听到别人说话，但自己不能说话。其病变部位是( )
A.小脑 B.大脑 C.舌 D.脊髓
2、人喝醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了( )
A. 大脑皮层 B.运动中枢 C.小脑 D.脊髓
3、“植物人”是指只有呼吸和心跳等基本生命活动的人，这种病人的脑部肯定没有受伤的部分是( )
A.小脑 B.大脑 C.舌 D.脑干
4、识图作答
(1)
写出下列图中数字各代表的名称：
① ②
③ ④
⑤
(2)图中的[ ] 和套在它外面的
共同组成的结构叫神经纤维。
(3)若把神经比做一根电线，则其中的金属线就
是 ;神经冲动就是沿着 传导的。
5、当你做任何一件事情的时候，身体的各个部分之所以能如此的协调，主要是靠_______调节的结果。人体的神经系统是由______________和_______________两部分组成，神经系统结构和功能的基本单位是___________。
六、学习感悟
参考答案：
合作探究：学习任务一1、瘫痪甚至萎缩2、运动不协调、不准确、不能维持身体平衡;脊髓中的神经被截断，大脑不能通过神经控制脊髓的排尿和排便活动了;心跳、呼吸停止，甚至危及生命;
学习任务二1、神经元的细胞体生许多突起。
拓展创新：1、不是，脊髓中的神经被截断，大脑不能通过神经控制下肢的活动了2、见过，想法合理即可
达标测试：1、B 2、C 3、D 4、(1)细胞核 树突 细胞体 轴突 神经末梢(2)4轴突 鞘(3)轴突 神经5、神经系统 中枢神经系统 周围神经系统 神经元
第四单元第六章第三节神经调节的基本方式学案(B)
教师寄语：：用敏锐的眼睛观察，用智慧的大脑思考
教材分析：本节主要学习神经调节的基本方式-----反射，主要通过做膝跳反射的实验理解反射的概念，认识反射是人体神经调节的基本方式;描述反射弧的结构，知道生活中的反射活动，哪些是简单反射，哪些是复杂反射、;提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。本节的学习应从常见的或体验过的生活现象入手，积极参与实验探究。在做膝跳反射的实验时，注意叩击的部位、叩击的时机。关于反射弧的学习，应当充分利用“课本第102页”松开烫手馒头的实例，真正懂得反射的反射弧。试着写出膝跳反射的反射弧。
学习目标：
1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。
2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
3.通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。
学习过程：
一、课前预习：
(一)、看例子： 1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。
2、手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。
3、一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。
通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗?
(二)、完成膝跳反射实验。
1、 作膝跳反射实验
① 两人一组，进行分组作实验(可以同桌分为一组)。
② 按照教材P101方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。
2、 组间结合实验讨论
① 扣击韧带时，小腿有什么反应?这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的?
② 膝跳反射受大脑控制吗?你如何知道的?
3、 自学教材P102 反射的概念。
二、合作探究
(一)：交流预习成果、拓展反思：
1、 试举出其它例子说明反射的概念。
2、草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么?
(二)：理解反射弧的组成和功能
1、 结合教材P102图Ⅳ-54，阅读框内文字
① 尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。
② 按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。
③ 尝试画出反射弧的模式图
④ 尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。
2、 小组间讨论、交流，完善上题中的四个问题。
3、 讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗?若不是，试列举出其它。
4、 拓展反思：
① 反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成?
② 一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达;当闭上眼睛时，就不能到达指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。
(三)：举例说明简单反射和复杂反射
1、 自学教材P103第二、三、四段。找出什么是简单反射，什么是复杂反射。
2、 试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。
3、 小组内讨论、交流如何区分简单反射和复杂反射。例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到'杏’字流口水”分别属于什么反射?
三、拓展创新
① 若给你一只小狗,通过什么样的训练才能让它听你的话? 训练小狗听你话的过程是什么过程? 小狗真能听懂你说话的意思吗? 这能说明人与动物的区别吗?
② 我们学习的过程就是复杂反射建立的过程,这能否给你的学习一些提示?
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试
(一)选择题
1.下列叙述中，属于简单反射的是( )
A.听到铃声立即走进教室 B.看到红灯时自觉地停住
C.手指碰到火焰立即缩回 D.看到“酸杏”二字流口水
2.下列属于复杂的反射活动的是( )
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