2、人类对生物圈的主要影响：
(1)结合生活中的常识和前面学过的知识(转基因技术，自然保护区)，小组探讨：人类对生物圈好的影响，列举实例。
(2)交流 讨论：人类对生物圈的负面影响(意识到人类活动与技术发展的两面性)。
3、阅读<<生物入侵及其危害>>，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。
三、拓展创新
1.下图是我国科学工作者对我国北方地区森林，草原和荒漠面积变化的调查结果，这对分析我国近几年来，华北地区多次出现的沙尘暴天气大有帮助 。
○1分析造成图示现象的原因。
○2请针对上述情况分析出治理沙尘暴的合理措施。
2.“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”，但是，现在部分湖区却因蓝藻的大量滋生而造成水质的严重污染。请简要回答下列问题：
○1造成蓝藻大量滋生的原因是__________________________________________________。 ○2蓝藻大量滋生后是如何破坏生态环境的?________________________________________。
○3假如你是当地的一位负责人，你将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌?
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五.达标测试
选择
1.据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。引起沙尘暴的主要原因是 ( )
A.人类对环境过渡开发 B.北方寒流长期侵袭
C.常年旱灾，赤地千里 D.地壳运动过于频繁
2.当“赤潮”发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。形成赤潮的原因是 ( )
A.海水受化学物质的污染 B.动植物病毒的大量繁殖
C.海洋浮游生物突发性繁殖 D.大量红色土壤流入海洋
3.下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是 ( )
A.可造成水质污染 B.可造成土壤污染
C.可造成大气污染 D.有利于保护生物圈
4.1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群(约500只左右)乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来，顿时，山林大地成了乌鸦的坟场。造成乌鸦死亡的原因可能是 ( )
A.干旱少雨、饮水缺乏 B. 遭到大型天敌的捕杀
C. 乌鸦太多，食物不足 D. 当地的生态环境污染
六、学习感悟
答案：
达标测试
1、A 2、A 3、D 4、D
第二节 探究环境污染对生物的影响B
教师寄语：保护环境 关爱生命
教材分析：
本节通过让学生设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验，使学生认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。本节教学要围绕学生的探究活动以及引导学生深入认识环境污染所造成的危害来进行。课前教师应做充分的准备。一上课，教师马上便可根据学生的准备，组织开展探究活动。学生在课上做实验的时间不宜过长。当探究活动告一段落后，可以请学生代表汇报各自的探究结果，然后，教师可以结合收集到的材料做进一步的介绍。关于“温室效应和臭氧层破坏”的课外阅读材料，应布置学生课下阅读，然后作为环境污染造成恶果的典型事例进行介绍。
学习目标
1. 知识目标：以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害;设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。
2. 能力目标：培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
3. 情感目标：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。
学习重点、难点
1.重点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
2.难点：培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。
学习过程
一、课前预习
1、具有较强_______的雨水，叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的______________ 造成，我国的酸雨主要是因为大量燃烧_________________而形成的，PH小于________。
酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________,被称为“______________”。
2、废旧电池中含有_____、____、____等重金属及酸碱等物质;在电池销蚀的过程中会随水渗入________，污染________，并随水分移动，进一步污染_________、_______和_________，直至进入多种_________和________的体内。
二、合作探究
1、请阅读117和118页相关内容，了解水俣病、痛痛病的症状及发生原因，小组内展开讨论，并总结：
(1)归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。
(2)归纳控制酸雨及废电池的根本措施。
(3)阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>，体验环境污染造成的恶果。
2、探究<<酸雨对生物的影响>>或<<废电池对生物的影响>>。
材料用具：
提出问题：
作出假设：
制定实验方案：
观察实验现象，得出实验结论：
完成探究实验中安排的讨论题，并在全班进行交流。
三、拓展创新
治理环境污染，我们该做什么?
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试
1.发电厂可以利用煤 天然气 核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是( )
A 煤和天然气 B 煤 C 核能 D 三者都可能
2.下列污染物中，通过食物链危害人体的是( )
A 沙尘暴 B 二氧化硫 C 汞 镉等重金属 D 氟利昂
3.下列有关臭氧层的叙述错误的是( )
A 臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线
B 臭氧层相对于大气层来说只是薄薄的一层
C 臭氧层主要集中在大气层的上层
D 臭氧层是有氧气组成
4.在“模拟酸雨对生物的影响”的试验中，模拟酸雨的浓度对种子的萌发和幼苗的生长状况的影响应该是( )
A 浓度越大 ，影响越小 B 浓度越大 ，影响越大
C浓度大小影响都一样 D 浓度大小都毫无影响
5.通常，酸雨是指( )
A PH小于5.6的降雨 B PH大于5.6的降雨
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