一、教学目的
1、了解“说”的特点。
2、理解本文衬托、对比写法。
3、掌握本文的词语。
4、认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。
二、教学重点难点：
重点：蒋氏自陈心曲的话是全文主体，要着重领会。
难点：运用对比的写法，以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒。
三、教学设想：
1、《捕蛇者说》以独特的写法(衬托、对比)尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨。教学中始终要注意这点。
2、本文词语量大，实词以数十计，虚词“之、以、而、乎、焉”等均各有多种用法。讲明词义(实词、虚词)，这是本文教学中要用相当时间来完成的重要任务。
3、逐句、逐段讲解。加强诵读、背诵练习。
四、课时安排：二课时
五、教学内容与步骤
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第一课时
一、导入新课
1、同学们，“蛇”在我们心目中是什么样的形象?下面请同学来谈一谈。
2、想到了蛇，同学们就联想到了“凶狠、残忍”这些词语，就感到恐惧。今天，我们就一起来看一看柳宗元又是怎样说说捕蛇人的事的。(板书课题，作者)
二、作者简介
柳宗元(公元773—819年)，唐代杰出的文学家。唐宋八大家之一。(八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏辙、王安石、曾巩)，早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年(公元805年)，王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎(官阶相当于副司长)这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州(今湖南零陵)司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州(今广西柳州)任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。
“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”(李善)，文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，我们在学习时要注意研究这点。
二、教师范读课文(或听录音)
1、要求读音及正确的文言停顿。
2、注意与蒋氏的对话的语调。
三、正音(读准以下字的音)
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