教学内容：
本文在课本的第95--：99页。本文作者就生活中的一些现象提出了自己的看法，即人为什么会随着年龄的增长而变得没有儿童有好奇心进行了议论和猜测，论述了孩子们提出的被成年人认为是“傻瓜式的问题”其实并不是傻问题，从而提出了鼓励孩子提问题，培养他们的好奇心的问题。
教学目标：
◆知识与能力：1.懂得保持自己的好奇心。
2.学会像儿童那样提出问题。
3.学习作者层层深入的论述方法。
4.学会对自己或别人的一些问题进行重新思考。
5.养成会提出问题、爱思考问题的好习惯。
◆过程与方法：1.通过分析课文的结构使学生了解文章作者的思路。
2.分析作者的思想情感的变化。
3.学习作者思考问题的方法。
◆情感、态度与价值观：1.培养独立思考、敢于提出问题的精神。
2.树立不耻下问的精神。
3.关心儿童的身心发展，鼓励他们的好奇心。
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教堂重，难点及突破：
◆重点1.学会本文层层深入的论述方法。2.学会分析问题的全面性。◆难点1.学会观察问题的方法和培养敏锐的思维。2.真正养成敢于提问的精神。◆教学突破1.在学生掌握文章整体的框架基础上引导学生分析文章。2.根据作者感情的变化理解文章的主旨。
教学准备：
◆教师准备1.注意认真观察儿童的思维习惯。2.准备一些关于儿童的电影片断。◆学生准备1.回忆自己小时候的思维方式。2.课前认真阅读课文，提出自己的见解。
教学步骤：
(1课时)
教学流程设计
教师活动 学生活动
1.让学生回忆他们儿童时的想法。 1.回答教师的提问。
2.指导学生分析文章。 2.思考，回答问题。
3.总结文章中心思想，启发学生思考。 3.从学习中得到启发。
一、引导学生回忆。导入新课(约 分钟)
教师活动：
1.让学生回忆：你们小时候有什么和现在不一样的思想或想法?现在觉得那些想法是不是很幼稚?为什么觉得它们很幼稚?小时候的想法是不是都是没有任何意义的幼稚想法? 我们今天学习的这篇课文讲的就是这个问题，下面我们看美国著名天文学家和科普作家对这个问题的思考和想法，看作者是怎样看待这个问题的。
2.简单介绍本文作者的生平。
3.让学生从课文中概括出什么是作者所谓的“傻问题”，或者指出所谓的“傻问题”的特点是什么，让学生把课文大致看一遍。(这个问题不是很容易回答，需要学生通读原文之后才能
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