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《古代寓言二则》教学设计1

[10-20 00:49:52]   来源:http://www.kmf8.com  初三语文教案   阅读:8902
概要: 教学目标:1.初步了解寓言这种文学形式,学习一些常用文言实词及虚词,如履、及、遂、度、宁、以等。2.能借助注释及工具书读懂课文大意。3.明确本文寓意(讽刺那些不顾实际,迷信教条的人)。教学重点难点:重点:了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解。难点:文言实词与虚词的掌握。教学方法:诵读、讨论、讲解法教学步骤:一、检查导入1、我国寓言故事很多,请同学选择一两个讲给同学们听听。(课前搜集我国古代的寓言故事,如:守株待兔、掩耳盗铃等)2、作家、作品(学生先介绍,老师补充。)(1)韩非:战国后期哲学家,法家学派的代表人物,出身于韩国贵族。曾与李斯一起师从于荀子。因见韩国日益削弱,上书韩王,力主修明法制,富国强兵,韩王不听,退而著书十万余言。书传至秦国,秦王大为赏识,于是发兵攻韩,迫使韩国送韩非入秦,入秦后,因李斯等人陷害,韩非被拘入狱,后被李斯毒死于狱中。(2)《郑人买履》出自《韩非子?外储说左上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著,是法家的重要著作,也是先秦理论散文之集大成者。3、正音辨形履lǚ 遂suì 宁nìn
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教学目标:

1.初步了解寓言这种文学形式,学习一些常用文言实词及虚词,如履、及、遂、度、宁、以等。

2.能借助注释及工具书读懂课文大意。

3.明确本文寓意(讽刺那些不顾实际,迷信教条的人)。

教学重点难点:

重点:了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解。

难点:文言实词与虚词的掌握。

教学方法:诵读、讨论、讲解法

教学步骤:

一、检查导入

1、我国寓言故事很多,请同学选择一两个讲给同学们听听。(课前搜集我国古代的寓言故事,如:守株待兔、掩耳盗铃等)

2、作家、作品(学生先介绍,老师补充。)

(1)韩非:战国后期哲学家,法家学派的代表人物,出身于韩国贵族。曾与李斯一起师从于荀子。因见韩国日益削弱,上书韩王,力主修明法制,富国强兵,韩王不听,退而著书十万余言。书传至秦国,秦王大为赏识,于是发兵攻韩,迫使韩国送韩非入秦,入秦后,因李斯等人陷害,韩非被拘入狱,后被李斯毒死于狱中。

(2)《郑人买履》出自《韩非子?外储说左上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著,是法家的重要著作,也是先秦理论散文之集大成者。

3、正音辨形

履lǚ       遂suì       宁nìng

度:(1)duó量长短(2)dù  量好的尺码

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二、诵读课文

1、老师范读(注意字音、朗读节奏、语调)。

2、学生自由读(两遍,体会朗读节奏,了解大意)

停顿:郑人\有欲买履者先\自度其足……遂\不得履

3、指名学生朗读课文,注意字音、停顿,其它同学纠正其不正确的停顿。有争议时,教师予以点拨。

三、小组讨论,师生共同解答疑难文言词语的含义。

1、学生结合课文注释及工具书了解全文大意。

2、疑难的文言词语,小组讨论解决。教师点拨。

(1)重点文言实词与虚词

履:鞋子;操:拿,带;及:到,等到;遂:终于

宁:宁可;无:不;以:用

(2)通假字:

坐,同“座”,座位。反,同“返”,返回。

(3)一词多义:

A、度自度(duó)其足:量长短。

吾忘持度(dù ):量好的尺码。

B、之而忘操之:代词,译为“他”“他们”“它”“这”

或自称等。(这里指量好的尺码)

至之市:到,往,去。

(4)古今异义:

A、及古义:等到。如:及反(等到他返回)

今义:达到。如:及格,达到合格。

B、度古义:忖度;计算;测量。如:先自度(duó)其足。

今义:度过。


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