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一分钟

[10-19 12:34:28]   来源：http://www.kmf8.com  小学数学教学设计   阅读：8574次
概要： 1分钟（北师大版）北京建华实验学校 著名特级教师 谭静谈话师示范，教学生将纸对折，再分别将一半对折，展开，将最外部的两面重合，将自己的名字大大地写在纸上。（学生开始写）（这样老师就能知道学生的名字了）教学过程：刚才老师教大家折纸的时候，用到了一个词，谁知道？生1：1分钟。师：这节课我们就来感受1分钟，1分钟有多少，能干什么。课件出示钟表：师：谁知道有关1分钟的哪些知识？生1：16秒生2：60秒师：谁能告诉我哪个是分针？师：分针走1格是1分种，那分针走1格，秒针走多远呢？生3：60格。师：那1分钟到底有多长啊？感受下。（课件演示）谈感受：生1：我觉得有点长。生2：我也觉得很长。生3：我觉得很短。生4：很快。师：有的觉得长，有的觉得短，……测一测1分钟内自己的脉搏。汇报：生1：60（板书）生2：97（板书）生3：88（板书）生4：12师：老师帮你测一测。只测10秒就能推出。78下。（学生：啊？）生5：96下。（板书）生6：70下。（板书）师：根据这些数字，你能估计其他同学的心跳大约在多少下吗？生1：90生2：60生3：80小结：每个的…………不一样，所以心跳也不一样。师
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　　1分钟（北师大版）
　　北京建华实验学校 著名特级教师 谭静
　　谈话
　　师示范，教学生将纸对折，再分别将一半对折，展开，将最外部的两面重合，将自己的名字大大地写在纸上。（学生开始写）（这样老师就能知道学生的名字了）
　　教学过程：
　　刚才老师教大家折纸的时候，用到了一个词，谁知道？
　　生1：1分钟。
　　师：这节课我们就来感受1分钟，1分钟有多少，能干什么。
　　课件出示钟表：
　　师：谁知道有关1分钟的哪些知识？
　　生1：16秒
　　生2：60秒
　　师：谁能告诉我哪个是分针？
　　师：分针走1格是1分种，那分针走1格，秒针走多远呢？
　　生3：60格。
　　师：那1分钟到底有多长啊？感受下。（课件演示）
　　谈感受：
　　生1：我觉得有点长。
　　生2：我也觉得很长。
　　生3：我觉得很短。
　　生4：很快。
　　师：有的觉得长，有的觉得短，……
　　测一测1分钟内自己的脉搏。
　　汇报：
　　生1：60（板书）
　　生2：97（板书）
　　生3：88（板书）
　　生4：12
　　师：老师帮你测一测。只测10秒就能推出。78下。（学生：啊？）
　　生5：96下。（板书）
　　生6：70下。（板书）
　　师：根据这些数字，你能估计其他同学的心跳大约在多少下吗？
　　生1：90
　　生2：60
　　生3：80
　　小结：每个的…………不一样，所以心跳也不一样。
　　师：老师带来了一组活动，活动内容：
　　计算 拍球  数小棒  读字  画画
　　要求：每小组选择一项内容进行活动。并记录下相应的次数。
　　汇报：
　　生1：我拍了122
　　生2：我拍了50个
　　生3：我小棒数了50个
　　生4：我小棒数了30个。
　　生5：我1分钟读66个字
　　将活动记录下来：（课件出示表格，当场填入数字）
　　拍球

活动内容

组员代号

结果

拍球

1

90

2

53

3

86

4

122

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