师：你们发现了什们？
生：1厘米=10毫米
（教师板书：1厘米=10毫米 1cm=10m并教读关系式）
师：请同学们用拇指和食指卡住1毫米，你有什么感觉？
生1：我觉得1毫米很短。
生2：我觉得1毫米很细。
生3：我觉得1毫米好小。
师：对，1毫米很细、很短、很小。我们在测量比较精确或者比较细小的物体时用毫米作单位。请小组合作在学具盒里找一找厚度大约是1毫米的物体。
生1：直尺上一个小格就是1毫米。
生2：一分钱硬币的厚大约是1毫米。
生3：电话卡的厚差不多1毫米。
生4：我衣服上的扣子差不多厚1毫米。
师：衣服上也有1毫米，你真善于观察，留心观察可是一种良好学习习惯，我们都应该向他学习。
师：请各小组小组长在学具盒里拿出橡皮擦。一、二、三小组同学合作用直尺量橡皮擦的长度；四、五、六小组同学合作用直尺量橡皮擦的宽度；七、八、九小组同学合作用直尺量橡皮擦的厚度。
生1：我们量的橡皮擦的长度是6cm8mm。
生2：我们量的橡皮擦的宽度是24mm，也就是2cm4mm。
生3：我们量的橡皮擦的厚度是9mm。
师：看来，同学们已经掌握了测量的方法。测量物体长度的时候遇到测量结果不是整厘米数的情况，都知道用毫米这个长度单位来帮忙了。
五、运用新知
师：我们已经认识了4个长度单位。同学们，生活中你能正确运用这些长度单位吗？大家来试一试，来看大屏幕。（课件出示题目）答对了，我们送给你一张笑脸；答错了，我们送给你一张哭脸。
生1：教室的长大约是8米。
生2：课桌椅椅背的高大约是4分米。
生3：粉笔的长大约是7厘米。
生4：长米尺的厚度大约是6毫米。
师：刚才大家的回答正确率这么高，真是太棒了。笑笑学了长度单位，写了一篇数学日记，我们一起来读一读。
（课件出示数学日记，教师读完后，同学们爆发出笑声） www.kmf8.com
师：啊，你们怎么都笑了？是怎么了？
生：有几个地方的长度单位用错了。
师：是哪儿用错了？你能告诉笑笑吗？
（同学们纷纷举手）
生1：2分米的床太小，应该是2米。
生2：1厘米的牙刷也不对，应该是1分米。
生3：我觉得40毫米的小哈巴狗太小了，不可能。长度单位用错了，应该是4分米。
师：看来啊，在我们生活中经常会用到这些长度单位。在使用的时候一定要正确使用，不然就会闹出笑话。今天我们也学了长度单位，回家后你们能试着写一篇数学日记吗？
生齐：会的。
六、课堂小结
师：同学们，今天你有什么收获？
生1：我很高兴，因为我又认识了长度单位毫米和分米。
生2：我收获很大，我发现我们身边有好多的数学问题。
师：收获让我们的学习充满快乐，生活中数学无处不在，只要你善于观察，善于实践，你就总能感受到数学带来的收获和快乐。同学们，在我们以后的实际测量中，还会用到比米大的长度单位，也会用到比毫米小的长度单位。测量还有很多很多方面的知识，需要我们去学习、去探究，我相信你们都是最棒的。
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