②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。
③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同。步骤③的实验目的是 。
(3)该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来 。
(4)请你再写出两个影响过氧化氢分解速率的猜想： 、 。
设计实验对猜想进行验证： 。
第三单元课标要求
①认识水的组成，掌握电解水的实验方法，学会用实验方法判断一些简单物质的组成。
②了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的操作，了解软水与硬水的区别，掌握检验硬水和软化硬水的方法。了解水资源匮乏的原因，知道怎样保护水资源。
③知道单质和化合物的概念，并能对常用的物质进行简单的分类。
④知道物质是由分子、原子等微粒构成的，了解分子、原子的区别与联系，并能从微观角度解释一些现象;能从微观的角度认识单质和化合物，并能用微粒的观点解释物理变化和化学变化。
⑤知道氢能源的优点和目前的缺点，知道爆炸极限和可燃性气体验纯。
第三单元例题精讲：
例1.今上半年，云南等五省市持续严重干旱，造成人、畜饮水困难。水是生命之源，应该爱护水资源。下列净化水的方法中发生了化学反应的是…………………………( )
A.通过蒸馏来净化水 B.通过过滤来净化水
C.用活性炭来净化水 D.用明矾来净化水
例2.用分子的知识解释下列现象，正确的是……………………………………( )
A.缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动
B.铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中和氧气中的氧分子化学性质不同
C.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大
D.降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子发生了变化
例3.用“
”、“
”、“
”分别表示不同元素的原子，下列由分子构成的物质中，属于化合物的是…………………………………………………………………………( )
例4：图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】 a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是 。
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