咬定“语文”不放松

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　　　　生2：你听，树上的知了叫个不停，喉咙都叫哑了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？
　　　　师：你动用了听觉，用知了的叫个不停这个现象来解释“骄阳似火”。很好！
　　　　生3：你摸，水池里的水已经有些烫手了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？
　　　　师：看来，你们已经学会查“无字词典”了，学会查“无字词典”真有意思！
　　　　【感悟】
　　　　这个教学案例中，教者能够立足文本，关注语言，强化体验，调动学生的生活经验，引导学生全方位地、立体化地理解感悟语言。教学中，教者先让学生动手画、动嘴读、用心悟，引导学生体会爸爸解释“骄阳似火”的方法。教者不止于此，还对文本进行进一步挖掘，利用填空的形式，引导学生与生活体验相联系，把自

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