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促进消极语言向积极语言的转化

[10-18 20:24:48]   来源：http://www.kmf8.com  语文教学案例   阅读：8348次
概要： [读后反思]根据心理学家的研究，能“理解的”语言和“会运用的”语言，是个体学习语言过程中的两个不同层次的学习水平。实践证明，绝大部分学生对阅读文章时学过的语言材料(包括词语和句子)，其掌握程度基本停滞在“理解”这一学习水平上，而根据他们自身的能力，对其中的大部分是很难自动地上升为“运用”这一个学习水平。如何帮助学生完成语言学习过程中从“理解”到“运用”的跨越，使更多的学生能尽可能多地将学到的“消极语言”转化为他们的“积极语言”?三位特级教师的课堂教学，为我们提供了有益的启示。[1] [2] 下一页 上一页 [1] [2]
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　　　　[读后反思]
　　　　
　　　　根据心理学家的研究，能“理解的”语言和“会运用的”语言，是个体学习语言过程中的两个不同层次的学习水平。实践证明，绝大部分学生对阅读文章时学过的语言材料(包括词语和句子)，其掌握程度基本停滞在“理解”这一学习水平上，而根据他们自身的能力，对其中的大部分是很难自动地上升为“运用”这一个学习水平。
　　　　如何帮助学生完成语言学习过程中从“理解”到“运用”的跨越，使更多的学生能尽可能多地将学到的“消极语言”转化为他们的“积极语言”?三位特级教师的课堂教学，为我们提供了有益的启示。
　　　　

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