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从《惊弓之鸟》谈阅读教学与德育的和谐生成

[10-18 23:40:02]   来源：http://www.kmf8.com  小学语文阅读   阅读：8893次
概要： 我惊住了，—个垂危的生命，一张可怕的弓箭，一声凄惨的哀号，穿越时空的隧道，走进孩子们的视野，孩子们静默了。我惊住了，为孩子们美丽善良的爱心。这不是文本的原意，也非教参的定位，这是从人性关怀中发出的可人的声音，是古老里的新生，是多元中的精彩。一次次的惊喜都是一次次生命的感动，我喜欢！我期待！教后反思：以上阅读教学的片段中，我们能感受到强烈的德育渗透意识。这里凭借语言材料，设计语文的综合性学习活动，让学生投身道德行为的实践与体验中。这样的教学贴进社会实际，贴进学生生活、贴进青少年思想道德成长的需要。在教学的实践和探索中，我体会到：小学语文课文涉及的内容广泛，文章体裁多样化，任何知识的教学，老师都可以在适当的范围内创造出一个师生情感交融的氛围。声情并茂的散文，老师可通过朗读把优美的声音形象呈现于学生面前；平淡如水的说明文，可借助形象风趣的话语解说其中的事理；说理性文章，可用通俗的哲理把学生引入严密的逻辑世界。课文是进行思想教[1] [2] 下一页 上一页 [1] [2]
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　　我惊住了，—个垂危的生命，一张可怕的弓箭，一声凄惨的哀号，穿越时空的隧道，走进孩子们的视野，孩子们静默了。我惊住了，为孩子们美丽善良的爱心。这不是文本的原意，也非教参的定位，这是从人性关怀中发出的可人的声音，是古老里的新生，是多元中的精彩。一次次的惊喜都是一次次生命的感动，我喜欢！我期待！
　　教后反思：
　　以上阅读教学的片段中，我们能感受到强烈的德育渗透意识。这里凭借语言材料，设计语文的综合性学习活动，让学生投身道德行为的实践与体验中。这样的教学贴进社会实际，贴进学生生活、贴进青少年思想道德成长的需要。
　　在教学的实践和探索中，我体会到：小学语文课文涉及的内容广泛，文章体裁多样化，任何知识的教学，老师都可以在适当的范围内创造出一个师生情感交融的氛围。声情并茂的散文，老师可通过朗读把优美的声音形象呈现于学生面前；平淡如水的说明文，可借助形象风趣的话语解说其中的事理；说理性文章，可用通俗的哲理把学生引入严密的逻辑世界。
　　课文是进行思想教

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