一、导入
(出示一个小孩子学走路的图片)
师：这个小男孩尽管步履蹒跚，但他却迈出了第一步，他是多么的勇敢啊!
(出示一个新生入学读书的图片)
师：这个小女孩第一次走进教室，手里拿着还散发着油墨香味的书，她是多么的高兴啊!
师：下面，老师给大家讲一个故事!大家听说过第一个吃西红柿的人吗?据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃且营养丰富。第一个吃西红柿的那个人，他当时的勇气决不亚于视死如归，就是由于他的第一次，使西红柿成了我们饭桌上的佳品。下面就请同学们简单地讲一讲你经历的第一次。
(同学们畅所欲言)
师：正是无数个第一次，构成了我们多彩的生命，今天我们就一起来学习周素珊的《第一次真好》
二、整体感知
师：请大家大声地朗读课文，并找一找看这篇课文写了多少个第一次?
(学生自由朗读课文)
师：大家说说看课文写了多少个第一次?
生1：有很多第一次。
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生2：有“第一次看柚子树、第一次养鸟”。
师：有补充的吗?
生3：一共写了八个第一次：第一次看柚子树、第一次看孵小鸟、第一次去露营、第一次动手做饭、第一次坐火车、第一次坐飞机、第一次看见雪、第一次看到自已的作品用铅字印出来。
师：这个同学读得很仔细，我们一起来看一下屏幕。
(出示课文所写的第一次)
师：大家讨论一下，第一次是不是写得多了一点?看看作者在安排材料方面有什么特点?(学生讨论，教师参加学生讨论)
生1：第一、二件事写得多一些。
生2：第一、二件写得比较多，其余的写得比较少。
师：第一二件事所占的篇幅比较长，而且从所见所闻所感等多方面来写了作者所经历的第一次，这就是详写，其它的“第一次”所占的篇幅比较短，而且都只一笔带过，写得比较简单，这样的叫略写。
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