教学目标
①了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。
②学习文章巧妙的构思。
③学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。
一、导语：
大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律，牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从沸腾的茶水壶中得到启示发明了蒸汽机，今天，我们也来做个小实验，看看同学们能否发现其中的规律。
这是两本书，一大一小，当它们同时从同一高度落下时，哪个球会先落地呢?当时很多人都认为这不可思议。这就是自由落体定律，物体从空中自由落下时，不管轻重都是同时落地 加速度G=9.8相同。其实，四百多年前，一位年轻人曾经做过相似的试验，这个试验就是咱们今天要学习的课文《斜塔上的实验》。
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二、大家先不看书，回答这样一个问题：看了标题你产生哪些疑问?
(谁做了这个实验?在哪个地方?是什么样的斜塔?为什么要做这个实验?要证明一个什么样的问题?)
请大家带着这几个问题去读文章的13—19小节，并且思考：在伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度怎样呢?他的实验得到学生、教授的支持吗?找出相关语句，抓住关键语句去分析。
1、比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。
2、学生、教授对他的态度?
“学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。”(看不起、不理解、嘲讽和讥笑的态度。)
“骂得他狗血喷头”“不知天高地厚”“居然…搬走”(坚决反对态度，骂得很凶。认为伽利略是个天真无知的人)
“威胁”“教训”“教他永远不会忘记”(对此不屑一顾，恐吓伽利略)
“正是揭穿荒唐，叫他永世不得翻身”“当场出丑”“被揭穿”“大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。”(穿着长袍以示的郑重，说明教授们认为伽利略的思想和言行错误到使人觉得荒唐的程度，抱定了一定会失败的想法他们要彻底败坏伽利略的名声，让他永远抬不起头来。)
“嘘”“哄笑”(在实验的最后关头，人们都不忘给伽利略施加压力，想迫使伽利略在最关键的时
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