师：一起恭恭敬敬的读课题!
读好“深”字，在深字上加上着重号，为什么?
生：母亲对我的深爱
师：再读课题，对这个深字有什么要问的吗?
生：爱有多深?
师：我们大声的来问下(再读课题)
师：打开练习纸，在括号中填上课文中出现的生字新词
之后出示答案
“我一直想买《青年近卫军》，想得整天(失魂落魄 )。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声(震耳欲聋 )。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用(龟裂)的手将钱塞给了我，立刻又陷入了(忙碌)。我鼻子一酸，( 攥 )着钱跑了出去。”
生自己校对。指名读
有个词的读音很怪——龟
谁见过龟裂的手
生：妈妈冬天洗衣服，手裂开了一道道口子
师：读龟裂一词
有个字形特别烦——攥，自己伸出手用食指写写
再读这个字，齐读整段文字
师：鼻子一酸是什么感觉?
生：快要哭的感觉
生：眼泪快流出来了
师：母亲已经把钱给了我，按理我应该感到怎么样?
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生：感到开心
师：但此刻的我没有快乐，只有四个字“鼻子一酸”，为什么?请大家默读课文，用心体会，文中哪些地方写出了我为什么鼻子一酸，用波浪线画出来。
生：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”(出示这句话)齐读
师：震耳欲聋什么意思?声音大到什么程度?欲是什么意思?
《慈母情深》课堂实录2
武进区卜弋小学 郭亚敏
【说明】《慈母情深》，作者梁晓声，五年级上册课文。故事里并没有“激情燃烧”的词句，说的是母亲两次掏钱满足了“我”想买本长篇小说的愿望。放到现在，这是件再平常不过的事情，那么，《慈母情深》的“深”字究竟藏在何处?在王崧舟老师诗一般的语文课堂里，从900字的平常小事中读懂了母亲“不平常”的深情。
课堂实录
【揭题、读题】
师：今天，我们一起学习一篇著名作家梁晓声写母亲的一段文字。
生：齐读课题。
师：当“慈母”两字映入你眼帘的时候，你的脑海中会闪出一幅怎样的画面?
生：在昏暗的灯光下缝衣服。
生：一早起床为我烧早饭。
……
师：把自己的想象、感受放进去读。
生：再读课题。
师：为什么老师在“深”字下加着重号?
生：因为梁晓声对母亲的感情非常深厚。
生第三次齐读课题
师：梁晓声为什么用“深”形容母亲的情?深在哪里?
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