导入:
同学们,大家看看我们展示的图片,是一组皇宫的照片,是不是美轮美焕?那大家想象一下住在里面的王子,生活会是怎样的?提问(丰衣足食,一人之下万人之上……)看来大家跟我一样都很羡慕皇家的生活,在我们的想象中,王子的生活是如此美好,可以说王子是从小千般宠爱在一身,但是大家有没有想过这样娇贵的一个人要是遭遇厄运,失去一切,他会怎么样呢?
下面呢,我们就要来认识一位与我们印象中的王子形象完全不同的王子,就是周国平先生笔下的<落难的王子>.
教学过程:
在学习这则寓言之前,我们先来学一些课文中的生词,帮助大家更好的理解课文.
禀告:旧时向上级或长辈告诉事情。正色:严肃或严厉的神色
流落:穷困潦倒,漂泊外地多愁善感:经常发愁,容易动感情。
天灾人祸:注定会发生的灾祸。突如其来:事情来得太突然,出乎人的意料。
现在呢,我请一位同学来朗读这则寓言.其他同学边听边思考,把握好寓言的结构,等一下我要请同学来简单地复述一下内容.(学生复述后)那么这篇文章的寓意是什么?请一位同学来回答,要用课文的句子回答.(提问)
提纲
前:流泪叹息脆弱
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王子遭遇厄运后:正式相告坚强
寓意:厄运能使脆弱的人变得坚强。
那下面大家思考下面几个问题
1“我”在情节的发展中起什么作用? ,
提示:线索人物。王子落难全过程的见证人。
2“天哪,太可怕了,这件事落在我头上,我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义?
[提示]这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言;第二次是“我”对王子落难而言;第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此,假如灾难真的落到了人们的头上,谁也得受,而且都受得了。)在课文中反复出现三次,揭示了它在现实中的普遍性。
大家现在已经初步了解了寓言的结构,线索,寓意.
下面大家带着下面的问题再一次阅读这则寓言.
①王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化? 揭示中心。
[提示]开始很脆弱,后来坚强起来。原因:一是他经历了厄运,二是他没有被厄运所吓倒,挺了过来。
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