[学习目标]：
知识与能力目标：
整体感知课文，理解课文内容。
学习理解文中生动、优美和含义丰富的词语。
过程与方法目标：
能抓住课文的主要信息，概括课文内容。
能结合自己的生活体验，大胆的发表自己的见解。
情感态度与价值观：
激发学生珍视生命，关爱动物的情感。
感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神。
[学习重点]：
研读赏析第一对斑羚成功飞渡的描写。
感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。
[学习难点]：
通过思考与体验, 培养学生关注自然,关注人性的人文精神.
[学习时数]：
一课时
[学习用具]：
多媒体课件
www.kmf8.com
[学习过程]：
一. 1.导入课文
大家喜欢动物吗?今天老师为大家介绍一个新朋友，我们一起来看图片(多媒体展示斑羚图片)，知道这是什么动物吗?(明确:斑羚),我们一齐来看斑羚的简介(多媒体展示斑羚介绍)，大家想更进一步的了解斑羚吗?好,就让我们一起走进斑羚的情感世界去感受它们的可贵品质。板书沈石溪《斑羚飞渡》
(这篇文章有很多重要的字词,解决他们对我们更好的理解课文至关重要)
2.检查预习情况(大屏幕显示作者简介和字词)
(排除了字词障碍,我们来明确本文的学习任务)
3.出示本节课学习目标(多媒体显示)
(大家喜欢看电影《城南旧事》和《花木兰》吗?大家回想一下，这些影片和我们学过的那些作品有联系呢?〈明确：《爸爸的花儿落了》和《木兰诗》〉大家说得很好，他们能把《木兰诗》拍成大片《花木兰》而赢得这么多人的喜爱，那大家想不想当导演也拍一部大片到好莱坞拿个大奖呢?今天，我就给大家《斑羚飞渡》这个剧本，成就大家当导演的梦想。)
4.整体感知剧本(我来当导演)
[让学生试着为下列镜头加上合适的修饰语]
A演员：主角(斑羚群)――(进退维谷的斑羚群)
配角(狩猎小分队、“我”、猎狗)
B拍摄地点：(伤心崖)――(险峻的伤心崖)
C环境或时间：(雨后)――(虚幻而美丽的雨后彩虹)
(学生齐读对“伤心崖”和“彩虹”描写的段落，注意描写的作用)
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