课前准备
1.熟读课文，自行解决生字词语。
2.思考：①用简练的语言概括本文的内容。
②作者是怎样喜爱上足球的，又是怎样理解足球的?
3、搜集有关足球的视频。
一、导入
(多媒体播放《意大利之夏》，展示金杯)
师：听着这激昂的音乐，望着这金灿灿的奖杯，同学们会马上想到，我们今天的话题与什么有关?
生：足球(响亮地)(板书：足球的简笔画)
师：从同学们响亮的声音中听出了大家对足球的喜爱，老师这儿还有一组图片看大家认识不认识?
(多媒体展示郑智、李金羽、齐达内、罗达那多、韩鹏图片)
师：足球作为一项普通的体育运动，何以拥有亿万观众，“足球”的魅力又在哪里呢?今天让我们一起跟随铁凝进行一次语文活动之旅——门外观球(板书)，去领略足球风采，感悟人生真谛。
二、明确活动目标
1. 领略足球风采
2. 感悟人生真谛
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三、整体感知
请同学们速读课文，回答一个问题：作者对足球发生了怎样的变化?并划出有关语句。
生找并回答。
师：作者从不感兴趣乃至拒绝到被足球吸引，到坐下来欣赏足球以至对足球产生了兴趣，并懂得了足球，这是一个巨大的变化，足球究竟有什么魅力使作者产生了如此大的变化?下面让我们开始第一个活动：
(多媒体：活动一：走近足球，探寻足球魅力——找出足球场上感动作者的三个镜头。)
生小组内合作找出：
生：分别在8、10、11段
四、重点内容的学习活动
师：我们先欣赏哪一个?
生：第一组镜头。
师：这一组镜头焦点是什么呢?让我们齐读一遍。
师：这组镜头焦点是什么呢?
生：巴乔狰狞的脸。
师：狰狞是什么意思?
生：凶恶可怕。
师：心情决定表情，到底是怎样的心情使巴乔拥有一幅狰狞的表情呢
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