教学创新思路：
运用多媒体手段引起学生对枯叶蝴蝶的兴趣，采用整体感知、体验探究和温馨交流的教学顺序让学生自主地由浅入深，由表象到本质的理解作者写作目的及写作方法，圆满完成本课教学任务。
教学目标：
(1) 整体感知课文内容，领会作者的写作意图;
(2)正确、流利、富有感情地朗读课文，联系语境理解含义深刻的语句。
(3)培养学生树立正确的人生观和世界观，增强崇尚真善美的思想意识。
教学步骤：
一、创设情景，激发情感：
上课前低音播放《蝴蝶泉边》的葫芦丝乐曲，同时展示一张有三句描写蝴蝶的古诗，让学生大声朗读，然后问同学们这几句古诗是描写什么昆虫的，请同学们结合以上诗句用一些词语来形容一下蝴蝶给你的印象。(教师总结引出课题)你知道吗?这世界上还有一种蝴蝶，它非常与众不同，因为它特别爱把自己丑陋的一面表现给别人看，它的名字就叫做：枯叶蝴蝶。(板书：枯叶蝴蝶 徐迟)紧接着展示出一张枯叶蝴蝶的图片，请同学们仔细观察。教师继续讲解：那么这种枯叶蝴蝶的生存方式以及命运到底如何，今天我们将通过学习一篇诗意与哲理交融的散文来揭开谜底，让我们一起走近徐迟的《枯叶蝴蝶》。
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二、学习课文：
(一)初读课文：
要求同学们带着下面两个问题，采取自由阅读的方式初读课文，时间五分钟。
语言积累：
1、你能读准吗?
阖 收敛 逸出 枯槁 憔悴 行径
2、你能理解吗?
憔悴 装假作伪 生生不息
以上问题解决完毕，带领学生大声地读两遍。
(二)激情朗读：全班同学大声地朗读课文。
(三)整体感知：
1、 枯叶蝴蝶得名的原因。
2、 枯叶蝴蝶伪装自己的目的是什么?它最后的结局怎样?
先让学生独立找出答案，然后全班同学大声朗读答案并进行分析，尤其注重第三段中的一组排比句，突出枯叶蝴蝶的外在特点，揭示枯叶蝴蝶得名的原因。
教师总结： 从前只是听说有一种美：破落而流光溢彩。今天透过枯叶蝴蝶我们真正地领略到了这种美。我们的枯叶蝴蝶，聪明而又痴傻，因为太注意一种本能的保护，所以变得