教学目标：
知识能力目标：
1.掌握“皎洁、风韵”等字词，积累“心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。
2.了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。
过程方法目标：
1.引导学生在朗读中加深理解，提高朗读水平。
2.揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思的奇妙。
3.学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。
情感态度价值目标：
理解寓意，培养学生应对财富和不幸的审美心态及坚强乐观地面对挫折与苦难的心态。
教学重点：
诵读;抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。
教学难点：
理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味和《落难的王子》的奇妙构思。
教具准备：
多媒体课件
课时安排：
www.kmf8.com
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
师：英国哲人培根说过“幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望”。一只先前心旷神怡地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧张不安心痛如割，一位先前极为脆弱的王子，遭遇凶险的厄运却能勇敢地承受不被打倒。周国平的《人生寓言》将为我们阐解如何去应对幸运和厄运这人生的两大难题。
二、走近作者：
师问：大家了解周国平吗?(出示作者照片)
生读：1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系;1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位;1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。
三、了解寓言：
师：你知道哪些寓言故事呢?
生1：郑人买履、曾子杀猪。
生2：狐狸与乌鸦的故事、白鹳的报复。
师：真不错，喜欢这些寓言故事吗?为什么?
生3：喜欢。因为寓言既有趣又发人深思。
生4：喜欢。因为它总是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活上的启示。
师：是的，作家严文井曾将寓言比作一个魔袋，袋子很小，却能取出比袋子大得多的东西。这就是寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。只要你用心去读寓言故事，就可以读出许多理趣，许多智慧。下面请欣赏第一个魔袋《白兔与月亮》，看你能取出哪些东西来呢?
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