教学目标：
1、培养良好的阅读习惯，指导学生利用注释和相关的资料进行迁移和查找，积累重点文言词句(“息、堙、复、兼、焉、道、之、逐走、入日”等)以及相关成语典故(“夸父逐日、邓林”等)。
2、激发阅读的兴趣，了解神话的知识，强化对中国传统文化的认同感和民族自豪感。
3、在讨论和相关的活动中合作学习，把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵和写作特色以及现实意义。
说明：
本课作为七年级的文言课文，因为是神话故事，故事的内容有很多学生在平时学习和影视作品等相关媒体中会有所了解，也有一定的阅读兴趣，在掌握大意上没有太大的难度;但是本文是文言形式，在词句上的量也较多，可以从学生平时的阅读积累入手，在了解内容的基础上进一步概括归纳神话的特色和意义，在探讨和质疑、解疑中培养正确阅读神话故事以及相关影视作品的良好习惯，在学习中加强对社会及自然和他人的正确认识。
教学重点与难点：
1、重点：掌握神话的特点，积累重点文言词句。
2、难点：把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵及其现实意义。
说明：
分析人物特点，明确写作意图，积累文言文重点词句是文章的重点，要通过个人诵读、分析和合作讨论等方式来解决难点，积累相关文学和文化知识，了解学习的意义所在，拓宽思路，进一步掌握学习的有效方法和技巧。
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教学过程：
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
一、导入新课。
1、出示相关图片。
2、提问：你知道中国古代的神话吗?你听过哪些神话故事?回顾并列举自己所知道的关于神话的知识。(书籍或影视作品)加深丰富积累，引发学生对神话故事的阅读兴趣。
二、初读课文，了解故事主要内容。
1、指导学生结合注释和字典阅读文章。
2、提问：四则神话分别讲述了什么故事内容?
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