学习目标
1.学会正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。
2.学习抓住议论性的文眼,整体把握课文内容。
3.培养独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯。
教学重点
1.理解两篇课文的深刻内涵。
2.理解形象而又含蓄的语言。
教学媒体
板书
课时安排
两课时
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教学过程
《行道树》
一.导入
清晨,踏着初升的朝阳,我们背着书包走出了家门,映入我们眼帘的除了匆匆的人群,急弛的车辆还有一排排昂然挺立的行道树。行道树,我们每天都能见到它们的身影,它们默默地立于城市的烟尘中,立在大道两旁,它们吸入烟尘,放出清洁的氧气,它们是寂寞、孤独、苦熬着的,你知道它们正想着什么吗?它们又有哪些不为人知的秘密呢?今天我们就来学习张晓风的《行道树》
二.字词积累
堕落duò 繁弦急管 苦熬áo 牙龈yín 冉冉 固执zhí 贪婪 烟囱cong 结实累累léi 稀疏 硕大shuò 玲珑剔透tī 点缀 孵化fū 雏形chú
三.作者简介
本文选自《张晓风自选集》,作者张晓风,1941年生,早在1977年,就被台湾地区的批评界推为“中国当代十大散文家”之一,评论赞辞说她“笔如太阳之热,霜雪之贞。篇篇有寒梅之香,字字若缨络敲冰”,可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。1981年,当她的第四本散文集《你还没有爱过》出版时,余光中先生为该书作序,称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔”。
四.课文赏析
1.请大家观看动画,在观看的过程中思考这样一个问题:本文主人公行道树是否被赋予了特殊的身份呢?
是赋予了特殊的身份
2.现在让我们一同走入文章。请一位同学朗读一下第1-2自然段。请大家思考:在第二自然段里,作者运用了什么艺术表现手法?它又使如何体现的?
运用了对比的表现手法。
行道树:站在双线道的马路旁,拥有一身抖不落的烟尘。
朋友:在不见天日的原始森林里,都在吸露,都在玩凉凉的云。
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