一、教材分析：
这篇散文感情充沛，语言精警。从单元设计来看，学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了解闻一多先生的事迹，深入领会他言行一致的崇高品格和澎湃执著的爱国热情;学习文章的结构技巧和选材技巧。
二、学情分析：
对于初二学生来讲，一些历史人物，他们比较熟悉。怎样调动他们的积极性，成为本课的重点。本文结构严谨，选材精当，裁剪得体，语言生动凝练，感情充沛，可在学生充分诵读的基础上，通过师生互动，采用学生自主、合作、探究学习方式，让学生在讨论、交流中认识得到提高，情感得到升华。
三、教学目标：
1、 知识和能力目标：
A：朗读课文，理清文章思路，理解文章内容。
B：品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。
2、过程和方法目标： 合作探究，赏析精彩句段。
3、情感态度和价值观目标：学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。
四、教学重、难点：
品味重点语句和关键词语，探究其内涵。
五、教法学法 ：
讨论法 自主、合作、探究
六、教学手段：多媒体
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七、课时安排：一课时
八、教学过程：
(一) 导入新课(2分钟)
教师深情朗诵《七子之歌·澳门》
你可知“Macau”不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来，母亲!
这首诗写于1925年，在1999年由我国著名音乐人李海鹰改编谱曲，于澳门回归之际广为传唱，唱出了中国人民渴望祖国统一的强烈愿望。你们知道《七子之歌》的原作者是谁吗?
(教师视学生回答，引入新课)
今天这节课我们就一起去缅怀《闻一多先生的说和做》。(板书课题)
(二)文学常识和生字(多媒体展示)(4分钟)
1.学生课堂交流搜集到的资料，了解相关知识。
闻一多，本名家骅(huá)，著名诗人、学者、爱国民主战士。有诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花;《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。都是现代诗坛经典之作。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年后，他留了一把胡子，发誓不取得胜利不剃去，表示抗战到底的决心。后在“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投入爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
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