【教学目标】
知识和能力目标
1、理解、积累“固执、鞭策、报酬、奢望、蹂躏、懊恼、猝然长逝、获益匪浅”等等词语。
2、理解“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神”的含意。
3、品味并学习本文质朴、真挚又富于哲理的语言。
过程和方法目标
1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。
情感态度和价值观目标
从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。
【教学重点】
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
【教学难点】
从三个方面梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。
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【教学方法】
1、朗读梳理法。本文是居里夫人晚年所作，是对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾 ，通过反复诵读体会作为两次荣获诺贝尔奖的著名科学家的性格特点和人格魅力，，品味真诚、质朴的语言文字，从而全面把握课文内容，朗读中引导学生筛选、梳理文章蕴涵的丰富信息。
2、讨论探究法。居里夫人思想品质的根本、全文的核心是牺牲精神，围绕这一点，组织学生课堂讨论警辟、关键的语句，从而理解其含意，并摘抄积累，得到有益启示。搜集整理和阅读居里夫人的资料，如艾芙·居里的《居里夫人传》、爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》等，拓展延伸，深层体会。
【教具准备】 多媒体课件
【课时安排】 1课时
【教学过程】
教学要点
按逻辑顺序梳理课文内容，体会居里夫人的人格美和真诚、质朴的语言表达，并联系人生经验，深入思索，激活思维。
教学步骤
一、导语设计
学生观看幻灯片：一些图片和文字资料，猜猜这是谁的事迹?(居里夫人)
爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。”居里夫人因证明放射性元素的存在并把它们分离出来的伟大科学功绩而两次荣获世人瞩目的诺贝尔奖，那么令爱因斯坦所钦佩的伟大人格是什么?能取得如此骄人功绩的原因又是什么呢?今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。
二、资料助读
居里夫人(1867-1934)，法国物理学家、化学家。原籍波兰。巴黎大学物理学博士。1895年与皮埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种放射性元素。因对放射性现象的研究工作，和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。1934年7月4日，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。
三、整体感知课文
1、 听读课文，学生标注个自然段序号，并划出难字生词，初步感知文中居里夫人对自己理想、信念的揭示。
2、 解题：题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义。 (明确)信念：自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。
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