教材的地位与作用:
《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作。全文叙述了几个小伙伴借着月光在自家的“水门汀”上游戏。这种孩子的游戏,在成人眼里可能不屑一顾,但在丰子恺的眼里就有非比寻常的意义。也许,艺术和美就蕴涵在童稚的活动中。《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活,即使看似天真的游戏,有时也会给人们带来无穷的感受。
学情分析:
本文通过浅显的文字说明艺术和美就蕴涵在童稚的活动中,学生领会起来不会有太大的难度,所以主要采取自学的方法。
教学目标:
1、 知识与能力目标:反复诵读课文,结合自身的实际体验,自主探究,培养学生观察生活、体验生活的能力。
2、 过程与方法目标:欣赏并品味文中优美的景物描写的句子,体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、 情感态度与价值观:体会文章所表现的童真、童趣,领会蕴含在童稚的活动中的艺术美,激发学生对艺术的热爱。
教学重点:
1、体会文章表现的童真、童趣,领会蕴含在童稚活动中的艺术和美。
2、学习文中生动形象的描写手法。
教学难点:
初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学方法:诵读、引导、启发。
教学手段:多媒体、语文课本、教参、《伴你学》、学生自已查阅的资料
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课时安排:一课时
教学过程
一、导入新课 (多媒体) (2分钟)
谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。(影子)
儿歌:影子在前,影子在后:影子是个小黑狗,常常跟着我;影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。
每当我们唱起这样的儿歌,就想起自己的童年,想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏,从中获得了对生活的美好体验。今天,我们一起来学习一篇关于影子的文章——《竹影》,希望今天的学习对同学们有所启发。
二、检查预习(5分钟)
1、生字词:
弥漫 惬意 幽暗 口头禅 蘸色 徘徊 一缕 参差不齐
惬意:满意;称心;舒服。
包罗:包括(指大范围)
参差不齐:长短、文化、大小不齐;又引申为有差别,不一致。
2、作者介绍:
学生交流收集的丰子恺的资料,讲述有关作者生活创作的故事。
教师总结:丰子恺,原名丰润,我国现代著名画家、散文家、文学家,是一位在多方面卓有成就的艺术大师,在绘画、散文创作方面成就颇丰,这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面,就让我们从阅读作者的文章开始,走近丰子恺。