课前游戏：
1、猜词语：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，想办法其他同学猜到。
2、小结：要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊!
教学过程：
以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言?我们读了文章才恍然大悟，原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
1、大自然是不会说话的，但他也有自己的语言，今天我们就来学习《大自然的语言》。大自然怎么会有语言呢?
先请看一个片段：(课件演示：自然情景——白云飘飘、流水潺潺、小鸟啾啾，荷花盛开、白雪皑皑)
2、大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊!那怎样才能读懂它呢?——请打开课本(听课录音或教师范读)
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3、这是一首诗，我们学过诗吗?今天我想请同学们自己学习这首诗，行吗?小组学习，完成三个任务：——A、讨论：把自己的不懂的地方提出来小组讨论。B、交流：请你在白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、树桩中挑选一样写出他们会说的话，然后四个人合起来交流一下。白云————地说：蚂蚁————地说：蝌蚪————地说：大雁————地说：树爷爷————地说：C、朗读：请小组中一位同学朗读，边读边议：怎样才能读好这这首诗。并试着读一读。
4、交流反馈学习结果：(1)质疑(2)交流学生写作结果。着重对中间四节进行朗读指导。
5、阅读分析：“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点?” ——课件演示：这是一句什么句?(反问句)谁能把他改成一句陈述句?(……)对比读，有什么不同?(语气比较重)如何读好，教师范读，学生试读，指名读，齐读。点明本句还是比喻句，把——比作——。
6、通过学习，你还学会了什么?进行阅读分析
7、小结：大自然的语言与人们的说话是不同的，人的话要用耳朵听;大自然的语言是色、香、味、声俱全的语言，我们要怎样才读懂呢?——学最后一节，造句：只要……就能…… 假如……
8、那老师要考考大家平时是不是就是一个喜欢观察思考的人?你还发现了大自然哪些语言呢?——如燕子飞回、满天星斗、秋天落叶、北风呼呼、
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