《心声》教案5

思    路1.抓住塑造人物形象的方法进行构思教案;

2.要合作探究与独立思考相结合，发展学生语文学习的能力。

三维目标1.进一步学习人物刻画的方法。

2.自由探究课文，感知人物形象及其情感态度。

3.联系生活，培养坚强、自信、勇敢、乐观的人生态度。

教学方法教师引导，学生自主合作、交流、探究;学生独立思考。

教学准备多媒体课件。

教学时数1课时;或由授课教师自行调整安排。

教学过程及方法随笔·反思

一、检查预习情况

1.作家作品：

黄蓓佳，江苏如皋人，出生于1955年6月27日。1973年1月毕业于江苏省黄桥中学，1974年下乡插队，1977年考入北京大学中文系文学专业。毕业后曾在江苏省外事办公室工作三年，1984年底调入江苏作协任专业作家。现为江苏作协副主席、江苏作协创作室主任。从1973年在上海《朝霞》丛刊发表处女作《补考》起，至今发表长、中、短篇小说、散文随笔、儿童文学、电影视剧本五百余万字。作品：《新乱世佳人》、《小船，小船》、《追你到天涯》、《忧伤的五月》

2.快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。

——故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。

故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。

(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。

(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。

故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文 。

二、课文探究

1.这篇小说的特色是什么?

(1)主要用心理描写表现人物性格;

(2)插叙手法的运用。

2.插叙的好处是什么?

——自然地引出对往事的回忆，以连接过去和现在，使读者概念清晰。

3.文中的李京京有着怎样的生活经历?你喜欢这个人物形象吗?结合小说内容谈你的看法和理由。

——李京京是一个朴实真诚、善良宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。

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