(答案示例一：急人所急，在别人急需的时候给以帮助。)
(说明：这道题体现对俗谚哲理的理解。)
(4)画扇赠朋友(3分)
有朋自远方来，不亦乐乎?同学们商定：根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。请你从下列诗句中任选一句，具体描绘诗句所体现的画面。
①潮平两岸阔，风正一帆悬。 ②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
(答案示例：①句，潮水长满了，宽阔的江面波光粼粼。江上一叶扁舟顺风扬帆，踏浪前行……)
(答案示例：②句，美丽的黄鹂，在苍翠欲滴的柳树上欢唱着。一行白鹭，展翅飞翔蔚蓝的天空……)
(说明：这一道改写题，由诗的语言改写为散文的语言。)
点评：这是一道相当成功的“综合性学习”试题，材料贴近生活，反映时代热点，更可贵的是，命题的立足点在“语文学习活动”，设题点涉及到了多方面的语文能力——说明性语言表达、名著阅读、文化积累、交际能力、诗歌欣赏等，这样的题目既能有效检测考生语文能力，又能激发考生的学习兴趣。
2、[莆田卷第三部分]综合性学习(10分)
六十年光辉岁月弹指一挥间，六十年中华大地沧桑巨变。我们伟大的祖国将迎来她的六十岁生日，普天同庆，举国同欢。某中学准备举行以“祝福祖国”为主题的庆祝活动，请你积极参与。
(18)校团委会和文学社联合举办“我对祖国说句话”活动。请你抒写对祖国的赞美、热爱之情或祝福之意。(2分)
(答案示例一：值此六十年华诞之际，祝祖国母亲更加美丽、更添活力。)
(说明：这道题类似写手机祝福短信。较时尚)
(19)学校即将举办大型摄影作品展，下图是小张同学准备参展的作品，拍摄的是父亲和他两代人用过的照明灯具。请认真观察并思考，从这两张照片的对比中，你能得出什么结论?(3分)
(答案示例：老百姓生活水平得到了显著提高，也从一个侧面反映了国家经济的飞速发展。)
(说明：这道题体现文以载道，考察时代变迁，改革开放的成就这一时政内容。)
(20)这是一段还没写好的庆祝晚会开幕词，请你根据前一句的内容，续写下句。要求：句式相同，前后内容衔接自然，字数大致相同。(5分)
我们在灿烂星光下倾听时代的钟声， ;多少次，我们心潮难平，多少次， ，都是为了这
不同寻常的一天——祖国母亲六十华诞。
(答案示例：我们在改革春潮中奏响世纪的华章 我们辗转难眠)
(说明：这道题考查学生的仿句能力)
点评：本题所选材料具有强烈的时代感，让学生在学习检查中受到“情感、态度、价值观”的熏陶、教育;命题创设的情境与考查的能力点都比较适宜，也是一道比较好的“综合性学习”题。
三、2010年，南平卷也是秉承“一三(或一二)”原则取得成功的。(2010年9月份，总第771期《福建教育》刊登的《2010年福建省九设区市中考语文卷评析》中是这样评价的：命题者在试卷中有意识地融入中华文化，充分挖掘当地可利用资源，以不同形式设置相关的主题，引发学生对中华文化的兴趣，对身边的文化现象的关注，真正达到课标所提出的通过语文学习“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关注当代文化生活，吸收人类优秀文化营养”之目的。)
(8)茶文化综合性学习。(8分)
“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘”。集天地之精华的武夷山，是世界乌龙茶和红茶的发源地。为了弘扬茶文化，武夷中学九(1)班开展以“弘扬茶文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。
①感悟茶哲理。(3分)
赵勇向同学们讲了一个茶故事：一位失意的年轻人请得道高僧释圆指点迷津。释圆拿出两个装着同样茶叶的杯子，用温水冲了其中一杯，叫年轻人喝。年轻人细细品了一下，发现一点香味也没有。释圆又用沸水冲了另一杯，只见茶叶在杯子里上下翻滚沉浮。一会儿，一丝淡淡的清香缓缓地从杯中飘出。年轻人闻着沁人的茶香，端起杯，细细品味了一番，满意地点点头，并向释圆深鞠一躬，感激地说：“我懂了。”若干年后，年轻人功成名就。
请问：年轻人从高僧泡出两杯不同的茶中，悟出了怎样的人生哲理?
(答案示例一：同样的茶叶，一杯索然无味，一杯却散发清香，关键在于用水不同。茶要沸水冲击才有浓香，人生也要经历磨练后才能成功。)
②话说茶功用。(2分)
“柴米油盐酱醋茶”，开门七件事，是我们居家过日子必不可少的。请你用一句话说明茶的一种功用。
(答案示例一：以茶会友，增进友情。)
③解读茶对联。(3分)
茶联是中华茶文化的一部分。有些茶联意味深长，值得一读，如“看《水浒》想喝大碗酒，读《红楼》思品小盏茶”。看《水浒》为什么想喝大碗酒?读《红楼梦》为什么思品小盏茶?请你选择其中一个问题回答。
(答案示例一：《水浒》多用“大碗喝酒，大块吃肉”的情节来表现英雄豪情，读《水浒》时大碗喝酒，才能让自己胸中豪气陡生，感觉痛快，与作品产生共鸣。)
(答案示例二：《红楼梦》具有隐喻暗写、一语两意的特点，只有像品茶那样，细细品读，才能读出味道来。)
“综合性学习”具有两大功能，一是能体现语文学科的本质特性，二是能有效检测学生语文素养。语文课标《前言》部分中的《课程性质与地位》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。”何谓“素养”?《现代汉语词典》注释为：平日的修养(积累)。平日修养不到家，光靠临考前突击训练，是无法考好“综合性学习”中的有些试题的。如南评卷第③题，就涉及到学生平时的文学修养程度。比如，文学欣赏中的“共鸣”“ 隐喻暗写、一语两意”“品读”等。考出来以后，有的学生感到有难度，就是因为文学修养还不够。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
- 中考语文综合性学习复习资料
- › 遂宁市2016年中考语文试卷
- › 广州2016年中考语文试卷
- › 南京市2016年中考语文试题
- › 江西省2016年中考语文试题
- › 达州市2016年中考语文试题
- › 中考语文模拟检测试题
- › 2016年中考语文样题及答案
- › 2016年中考语文模拟试卷
- › 2016届中考语文名著阅读复习试题(含答案)
- › 2016年中考语文综合实践及口语交际复习检测试题
- › 2016年中考语文专题复习检测试题
- › 2016年中考语文修改病句专项练习
- 在百度中搜索相关文章：中考语文综合性学习复习资料
- 在谷歌中搜索相关文章：中考语文综合性学习复习资料
- 在soso中搜索相关文章：中考语文综合性学习复习资料
- 在搜狗中搜索相关文章：中考语文综合性学习复习资料