我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿漏出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。)
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个饥饿的孩子。
法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧!
因为这 病 的缘故 我很小就会拆卸玩具 收音机 安装小汽船 修手电筒
知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎么使一块铁皮不沉水;
懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。
因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子;
叔叔因为我拆收音机罚我看三本书;
隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症” 继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动!在唱歌!在舞蹈!悠悠童心在我的心中……
1、 在文章加线的空白处加上标点。(4分)
2、 在文中找出下列词语的近义词。(4分)
神奇( ) 原因( ) 调皮( ) 探究( )
3、 选择填空。(把序号填在横线上)(2分)
⑴文中用“( )”括住的内容写的是 的事。
A、 现在 B、童年 C、将来
⑵文章中的“饥饿”指的是： 。
4、 仔细读文章，回答问题。(6分)
⑴ 读了全文，你认为作者的职业是 ，他最突出的个性是 ，
他没有和童年说“再见”的原因是 ，他觉得留住童年就可以 。
⑵ 这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代 ，接着写现在 ，再回忆 ，
最后抒写自己现在的 。
从本文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。
5、 文中加点句子在文中起 作用。(2分)
6、 用“﹏﹏”画出文中的排比句，读一读，并仿写一句。(3分)
7、 你也像作者一样有“好奇症”吗?把你的“奇思妙想”说一说。(5分)
八、作文 (30分)
题目：参观
要求：回忆你所参观过的展览会、展销会、博物馆，或工厂、名胜古迹、高大建筑等，选择一次印象最深的，把题目补充完整，写一篇400字以上的作文。
【单元导航】 第 七 单 元
本单元共有3篇课文，在《给家乡孩子的信》中，巴金爷爷亲切勉励孩子们为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花，表达了了老作家对下一代的真诚关怀。与之配套的是赵一曼烈士的遗书《给儿子的信》和冯玉祥将军教子故事《脱掉西装，到牛棚里熏一下》，让我们进一步懂得生命的价值和意义。《印度洋上生死夜》讲了法国舰长皮埃尔将生死置之度外，引导一艘客轮脱险的经过，反映了他舍己救人的崇高精神。与之配套的是故事《生死情》和《上帝的谈话》从不同侧面反映人性的真、善、美。《明天，我们毕业》通过对6年小学学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的依恋之情。配套的文章《》和《“三好生”》，真实反映了学校生活，感情十分真挚。
【课文在线】 23、给 家 乡 孩 子 的 信
【语段】
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
1、请分别写出下列词语的近义词和反义词。
奉献( )( ) 无限( )( ) 回顾( )( ) 花费( )( )
2、反复朗读划“ ”的句子，用“△”标出需要语气读重一些的词语。
3、读课文，按要求回答问题。
⑴ 从这段话中选择一个句子，用来概括巴金老人说这段话的主要精神。并作为格言摘录下来。
⑵ 用“‖”划分层次，并写出各层的意思。
⑶ 根据巴金老人的回信，想象同学们写给巴金老人信的内容，并写出来。
①同学甲
②同学乙
4、 “不是……而是……”是一种表示对比意思的句式，请你仿写两句这样的句子。
①
②
【同步迁移】
给 儿 子 的 信
宁儿：
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了!
母亲和你在生前是永远没有再见的机会了。希望你宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲。
我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实际来教育你。在你长大成人之后，我希望
不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
一九三六年八月二日
你的母亲赵一曼于囚车中
1、 写出下列词语的反义词。
遗憾—( ) 坚决—( ) 希望—( ) 千言万语—( )
2、 认真读信，深刻领会信的每一句话，并按要求填空(可以用诗句或成语作答)。
赵一曼对自己反满抗日的行为 ，对于牺牲，她 ，
她只是遗憾 ，遗憾 ;她唯一的就是希望儿子 ，
希望儿子 ;为了让儿子记住并能照着去做，她“不用千言万语”，而是用自己的实际，即 。
实际上，在这几句话中，深藏着赵一曼要说的许多话，她不能明说。根据你对于“坚决”“成人”“安慰”“不要忘记”“为国而牺牲”等词语的理解，想一想，她牺牲前真正想说的是什么，请用几句话写出来。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] 下一页
- 六年级语文毕业阅读训练
- › 人教版六年级语文教研计划总结
- › 人教版小学六年级语文上册教学计划
- › 人教版六年级语文下册教学工作计划
- › 新课标小学六年级语文下册教学计划
- › 2016年最新六年级语文教师工作计划
- › 人教版六年级语文下册教学计划总结
- › 苏教版六年级语文下册教研计划总结
- › 六年级语文下册教学工作计划（北师大版）
- › 2016年最新六年级语文教学工作计划
- › 西师版六年级语文上册教学工作计划介绍
- › 2016年小学六年级语文下册教研计划
- › 2016年小学六年级语文下册教学工作计划
- 在百度中搜索相关文章：六年级语文毕业阅读训练
- 在谷歌中搜索相关文章：六年级语文毕业阅读训练
- 在soso中搜索相关文章：六年级语文毕业阅读训练
- 在搜狗中搜索相关文章：六年级语文毕业阅读训练