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《综合性活动:我爱我家》教学设计

[10-20 00:29:37]   来源:http://www.kmf8.com  初一语文教案   阅读:8905
概要: 活动的提出现在的学生大多是独生子,小公主、小少爷自居者甚多,他们认为父母的关爱是应该的,作父母的理当为他们服务。从来就不体贴父母,关心父母,甚至于把父母的关爱当作一种负担,厌烦、不在意者甚多。学习了莫怀戚的《散步》、泰戈尔的《金色花》、冰心的《纸船》后,学生为文中的家庭亲情及伟大母爱所感动,借此机会,对学生进行爱家、爱父母,珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有意的。素质教育目标1.知识与能力:使学生说真话、诉真情,能有条理、有中心的讲述一件事,训练学生的口语交际能力。2.过程与方法:主要采用说话的方式,学会与同学合作、交流、分享感受、共同体验。3.情感态度与价值观:感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。教学设想1.重点、难点:培养学生口语交际能力;使学生养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。2.课型及基本教学思路:活动课本次活动为了调动全体学生的积极性,达到更好的活动效果,特别设计了四项活动:A.我说我家;B.妈妈的唠叨;C.我写我家;D.可爱的家。 www.kmf8.com
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活动的提出

现在的学生大多是独生子,小公主、小少爷自居者甚多,他们认为父母的关爱是应该的,作父母的理当为他们服务。从来就不体贴父母,关心父母,甚至于把父母的关爱当作一种负担,厌烦、不在意者甚多。学习了莫怀戚的《散步》、泰戈尔的《金色花》、冰心的《纸船》后,学生为文中的家庭亲情及伟大母爱所感动,借此机会,对学生进行爱家、爱父母,珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有意的。

素质教育目标

1.知识与能力:使学生说真话、诉真情,能有条理、有中心的讲述一件事,训练学生的口语交际能力。

2.过程与方法:主要采用说话的方式,学会与同学合作、交流、分享感受、共同体验。

3.情感态度与价值观:感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

教学设想

1.重点、难点:培养学生口语交际能力;使学生养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2.课型及基本教学思路:

活动课

本次活动为了调动全体学生的积极性,达到更好的活动效果,特别设计

了四项活动:A.我说我家;B.妈妈的唠叨;C.我写我家;D.可爱的家。

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课前准备

1.教具、学具准备:多媒体及学生准备的物品

2.素材储备:(1) 欣赏老照片,叙述老照片的故事。(2)家庭中一定有你或家人所最为珍爱的东西,那一件珍品饱含着怎样的故事或者情丝,询问父母,把那个故事写下来,把那份情意描绘出来。(3)搜集有关亲情的歌曲。

课时安排一课时

教学步骤

〈一〉导入

“家”,一眼流淌在我们每一个人内心深处的爱之源泉,从古至今,汩汩滔滔,流泻奔腾在我们每一个人的生命之河上。它或开明,或保守;或宽松,或严格;或轻松,或沉重……然而它给予我们的殷切的关爱,温暖的庇护,默默的支持却是相同的。这次“我爱我家”语文活动课,我们就一起说说“家”的故事。

〈二〉创设情境抛砖引玉

(多媒体出示教师一张全家福)

我在家的树荫下成了20年的凉,在父母的呵护下,丰满了自己的羽翼……

〈三〉学生交流心曲——我说我家

我们每一个人多应从家庭中得到过深深的爱,都从家中一点一滴的小事,小物品中感受过家庭的温馨,下面就请同学们互相交流,讲述我家的故事。


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