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《行道树》教案（三篇简案及反思）

[10-20 00:29:37]   来源：http://www.kmf8.com  初一语文教案   阅读：8556次
概要： 教学目标：一、知识和能力目标：理解“贪婪 堕落 冉冉 丰硕 繁弦急管”等词语，领悟文章的深刻内涵。二、过程和方法目标:反复朗读，在读中整体把握课文内容;培养合作研讨的学习习惯。三、情感态度和价值观目标;联系自己的生活实际，体会行道树无私奉献的自我牺牲精神教学重点：①行道树的象征意义。②体会行道树的无私奉献精神。教学难点：《行道树》中形象而又含蓄的语言。课时安排：一课时过程设计一、 情境导入如果你是一棵树，你最想生活在什么地方呢?(学生答)其实生长在不同地方的树都有它们各自的心声，我们今天就来学习台湾著名散文作家张晓风的《行道树》，看看她给我们带来了哪些思索。二、解读课题三、 教师范读课文 www.kmf8.com 四、 学生自读课文，整体感知1、教师板书：贪婪 堕落 冉冉 丰硕 繁弦急管(找学生读)2、找学生概括课文的主要内容3、找学生补充 的行道树五、确立思考题，学生小组讨论完成1、行道树的形象体现了
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教学目标：

一、知识和能力目标：

理解“贪婪   堕落   冉冉   丰硕   繁弦急管”等词语，领悟文章的深刻内涵。

二、过程和方法目标:

反复朗读，在读中整体把握课文内容;培养合作研讨的学习习惯。

三、情感态度和价值观目标;

联系自己的生活实际，体会行道树无私奉献的自我牺牲精神

教学重点：①行道树的象征意义。

②体会行道树的无私奉献精神。

教学难点：《行道树》中形象而又含蓄的语言。

课时安排：一课时

过程设计

一、 情境导入

如果你是一棵树，你最想生活在什么地方呢?(学生答)其实生长在不同地方的树都有它们各自的心声，我们今天就来学习台湾著名散文作家张晓风的《行道树》，看看她给我们带来了哪些思索。

二、解读课题

三、 教师范读课文

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四、 学生自读课文，整体感知

1、教师板书：贪婪  堕落  冉冉  丰硕  繁弦急管(找学生读)

2、找学生概括课文的主要内容

3、找学生补充              的行道树

五、确立思考题，学生小组讨论完成

1、行道树的形象体现了什么精神?

2、理解哲理性的句子：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面?在课文中找出相应的语句。

3、“我们是一列忧愁而快乐的树”，“忧愁”什么? “快乐”什么?在课文中找出相应的语句。

4、“我们的存在只是一种悲凉的点缀”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状?

5、为了突出行道树的形象树的形象，作者采用了什么方式?

教师在学生回答的基础上讲解。


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