教学目标：
1、知识与能力
品读课文，理解文章蕴含的哲理。
2、过程与方法
培养学生独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯，了解象征的写法。
3、情感态度与价值观
学习无私奉献者的襟怀及崇高精神。
教学重点：在合作探究中品读语言，走进行道树的精神境界。
教学难点：体会文中“深沉”的涵义。
教学过程：
一、导入：幻灯片出现奥运图片，(2分)
1、同学们请看录像，精彩吧?这段录像播放的是什么内容?北京奥运会盛况空前。我们在关注奥运会的精彩盛况的同时，一定不能忘记这样一群人。他们有一个响亮的名字：奥运志愿者。奥运会的成功，离不开志愿者的无私奉献。
2、今天，我们就一起来学习一篇赞美奉献精神的散文。第七课《行道树》作者：台湾女作家张晓风。
二、 录音范读课文，整体感知(5分)
1、师：行道树是一列怎样的树呢?带着这个问题，我们先来听录音朗读，要求同学们注意感受朗读的语速、语调和感情：
行道树是一列___________的树(用原文的词语和句子填空，练习说话)。
引导学生从在哪里、做什么方面去把握
三、合作探究，感悟主旨，学习写法
1、师：看来大家对行道树的形象有了一定的了解。行道树立在城市的飞尘中，它默默工作着，忧愁着，也快乐着。 这篇散文就是行道树的深情独白，我们应该用怎样的语速、语调来朗读课文呢?
(明确：语速稍慢、语调深沉而坚定)
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2、。现在我们就用这种方法来齐读课文，进一步感受行道树的形象。
(多音字：给予 尽 都是第三声 )
3、通过刚才朗读：文中那句话最能体现行道树对自己这项事业的态度和认识。(5分)
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
这句话是全文的点睛之笔，是理解课文的关键。我们再读一遍。
4、行道树认为它的事业是怎样的呢?我们可用句子中哪几个词语来回答?
幻灯片板书：神圣 痛苦 深沉
5、引导质疑：就这几个关键词，同学们想到什么问题呢?想提出什么问题呢?
A、神圣?行道树做了什么?什么样的事业是神圣的?
B、痛苦?行道树忍受了哪些痛苦?为什么说“神圣的事业是痛苦的”?
C、深沉?“深沉”指的是什么?
6、同学们题的问题很好，很有探讨的价值。我们下面就分组合作，讨论探究，回答刚才提出的问题。(10分钟):
明确：
A、行道树为人们做了什么?什么样的事业是神圣的?(读出相关语句)
献出浓阴、 迎接光明、制造清新等
师：行道树制造清新的空气，献出夏日的浓荫，迎接太阳。而这一切都是为了自己吗。行道树的事业是人们所需要的，社会所需要的，是神圣的。可见社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。
B、痛苦?
(1)、行道树忍受了哪些痛苦?(一同学深情朗读第5段，读出孤独寂寞。)
与原始森林的同伴对比： 一身抖不落的烟尘
吸露，玩凉凉的云
与城市人们的夜生活对比：寂静、黑暗、孤独、苦熬
繁弦急管、红灯绿酒
(2)、为什么说“神圣的事业是痛苦的”?
师：为了市民的健康，行道树舍弃了优越的生存条件，忍受着不被理解的孤独和寂寞。
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