一、教学目标
1、有感情地朗读背并背诵全诗。
2、体会诗中有画，画中含情，理解曹操的抱负和历史上的曹操。
3、培养学生感悟、欣赏古代诗歌的能力。
二、教学难点
1、 借景抒情，情景交融的写法。
2、 诗歌的朗诵。
三、教学课时数：一课时
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四、教学步骤：
1导入
在《花脸》一课中我们了解了京剧脸谱，三国关羽的大花脸通面赤红，表现了他的忠肝义胆。谁能说说三国里还有位被称为奸雄的人物是谁呢?(曹操)通过课外阅读说说你觉得曹操是怎么样的(学生:多疑、忌才，是一代奸雄，在戏剧中是丑化为白脸)
明确：实际上，无论是奸雄还是枭雄，曹操是无愧为一位伟大的政治家和军事家。大家也许不知道其实曹操的文学成就很高，与他的儿子曹植、曹丕并称“三曹，他写的诗慷慨、雄浑、悲壮、有气魄，多反映统一中国，建功立业的理想，是一位杰出的文学家。下面我们就通过课文《观沧海》一起来解读作为文学家的曹操。
2学生课前预习，共同扫清文字障碍
①指名一位学生来朗读，注意节奏、语调。读完后请其他同学来指出读错的字词。
②全班齐读，注意朗读的正确、清晰。(板书书写朗读第一层要求：正确、清晰)
3整体感悟
①看课题《观沧海》，说说那个字是统领全篇的关键字呢?
理解：“观”是全诗的关键字，以下十句都是观海所见的景物
②“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么?
理解：主要交代观海地点、方位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿。(地点：碣石，今湖北省境内;方位：向东 人物：曹操;)时间写在黑板上，分析后文后再补上
③诗中哪写主要写了哪些景色?
理解：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景，
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