知识与技能目标：
1.指导学生把握诗歌的感情基调，有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2.培养自主、合作、探究、感悟的学习方式。
3.理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
过程与方法目标：
1.自主、合作、探究的学习方式。
2.师生同赏、同析、同悟、同写。
情感态度价值观目标：
体味人间至深至爱亲情，培养学生热爱、孝敬父母的高尚品德和健康的审美情趣。
教学重难点
1.体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
2.联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
课时安排：一课时
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教学过程:
一、导入新课
一个年轻的学子赴美留学，在漫长的旅程中，面对茫茫大海，倍感孤独，日夜思念中她写下一首思念母亲的诗。今天，我们学习冰心的一首诗《纸船——寄母亲》。
二、预习检查
1. 检查读准字音、理解重点词语的含义
叠dié 抛pāo
天风：大自然之风。
吹卷：吹动翻卷。
无端：没有来由;无缘无故。例：无端生事。
至爱：至，极;最。例：欢迎之至。至爱：最爱。
2.朗读诗文，理解全诗内容，领悟文章思想内涵。
3.自由领读，选择自己最喜欢的句子;有感情颂读，重点品味其精神实质。
三、作者简介
冰心(1900-1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。
四、课文研读
1.提问：这首诗抒发了作者什么心情?
这首诗抒发了作者思念母亲的心情。
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